中等职业学校课程专业规范 中职课程标准在哪里找电子版的

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中职会计专业课程标准

A. 中职学校实训课师生比国家标准是多少

教育部复 《中等职业学校设置标制准》

第七条中等职业学校应当具有与学校办学规模相适应的专任教师队伍， *** 教师比例适当。

专任教师 一般不少于60人， 师生比 达到 1：20 ，专任教师学历应达到国家有关规定。专任教师中，具有高级专业技术职务人数不低于20%。

B. 教育部关于中职教师工作量的规定

教职工工作量标准

专任教师的周课时量原则上按以下标准执行：

1、普通高中教师10—14节，高中语文、数学、英语每周10节，物理、化学、生物、政治、历史、地理每周12节，音乐、体育、美术、通用技术、心理健康、信息技术等每周14节(中职学校可参照本标准根据专业特点制定各学科周课时量标准)； 向学教育网

2、初中教师12—16节，语文、数学、英语每周12节，物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育每周14节，音乐、美术、综合实践、信息技术等学科每周16节；

3、小学教师14—18节，语文、数学每周14节，其他专任教师每周18节。周课时数的下限是以语文、数学课为标准确定的，其他学科教师周课时数折算标准及学校管理人员、职员的工作量由学校根据满负荷原则，结合实际确定；班额较小的村、完小周课时数根据学校实际情况确定。

4、中小学校长(含党组织负责人)、副校长，内设机构领导原则上要兼课，工作量须达到相关规定要求;其他管理人员、群团组织负责人原则上由专任教师兼任，做到一人多岗。

(2)中职会计专业课程标准扩展阅读：

关于概念的界定

1、课时量。指教师完成单位教学时间的教学任务，于课前、课中、课后所付出的脑力、体力劳动。含备课、教学准备、课堂教学、作业批改、个别辅导、技术设备维护维修等。

2、标准课时量。根据国家教育部规定的教学计划，综合考虑各学科教师完成单位教学时间的教学任务所付出的脑力、体力劳动的情况，本意见把初中音、体、美等学科的课堂教学1课时作为1标准课时量。标准课时量是教职工工作量考核的主要依据。

3、折合系数。以初中音、美、综合实践等学科的教学1课时作为标准课时量1.0，其它学科以此为参照进行折算产生折合系数。

4、周课时量。学科教师五个工作日内由学校安排的课时总量。

5、基础工作量。根据现行教学计划、教师编制的规定，教师在五个工作日内承担一（几）科一（几）班的教学任务，相对饱和或合适的课时总量。本意见规定教师在五个工作日内的基础工作量为折算后的16个标准课时量。

教学人员周工作量考核办法

1、中小学教师周工作量按周标准课时量计算。

2、中小学教师周工作量=教学工作量（实际上课时数×学科类别系数）＋浮动工作量。

3、教学工作量：凡进入课程表的课程(包括国家课程、地方课程和校本课程)且每节按规定时量(小学40分钟/节,中学40分钟/节)授课,教师实际每上一节课,计算1课时工作量。

4、学科类别系数=备课系数+批改作业系数,指对各学科的调整系数。

C. 中职素质教育读夲课程标准

中职数字教育读本课程标准是什么我不清楚啊！

D. 教育部制定过中等职业学校英语课程标准吗

中华人民共和国教育部 编辑
同义词 教育部一般指中华人民共和国教育部
中华人民共和国教育部是中华人民共和国国务院主管教育事业和语言文字工作的国务院组成部门。教育部现有19个内设司、局，“中国联合国教科文组织全国委员会秘书处”也设在其中。另外，教育部还直接管理15个教育类社会团体和组织。
教育部在1985年至1998年称中华人民共和国国家教育委员会。中华人民共和国教育部和一般的行政管理部门不同，既是行政管理机构，也是国立院校的经营者。

E. 如何处理义务教育阶段《课程标准》与中职阶段《课程标准》之间的衔接关系

《课程标准》把“课程目标”分成“总目标”“总目标的四个具体方面内”以及“学段目标”三容个部分。
“总目标”带有全局性、方向性、指导性；
“总目标的四个具体方面”，即知识技能、数学思考、问题解决、情感态度这四个方面，也可以称为数学课程的四个具体目标。
《课程标准》中对数学课程的“总目标”表述为三点：一是获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
二是体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。
三是了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和科学态度。
数学课程“总目标”的表述，言简意赅，即结合数学教学的特点，分别从获得“四基”、增强能力、培养科学态度的角度，用明确区分又相互联系的三句话表述，又体现了《纲要》中规定的三维目标，也体现了素质教育和全面育人的思想。

F. 如何进行中职数学课程标准的研制

一、总体框架结构的变化
2001年版分四个部分：前言、课程目标、内容标准和课程实施建议。
2011年版把其中的“内容标准”改为“课程内容”。前言部分由原来的基本理念和设计思路，改为课程基本性质、课程基本理念和课程设计思路三部分。
二、关于数学观的变化
2001年版：数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。
2011年版：数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学作为对于客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具。数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。
三、基本理念的变化：“三句”变“两句”、“6条”改“5条”
2001年版“三句话”：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。
2011年版“两句话”：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。
“6条”改“5条”：在结构上由原来的6条改为5条，将2001年版的第2条关于对数学的认识整合到理念之前的文字之中，新增了对课程内容的认识，此外，将“数学教学”与“数学学习”合并为数学“教学活动”。
2001年版：数学课程——数学——数学学习——数学教学活动——评价——现代信息技术
2011年版：数学课程——课程内容——教学活动——学习评价——信息技术
四、课程理念中新增加了一些提法
要处理好四个关系；数学课程基本理念（两句话）；数学教学活动的本质要求；培养良好的数学学习习惯；注重启发式；正确看待教师的主导作用；处理好评价中的几个关系；注意信息技术与课程内容的整合。

临高县中等职业学校专业有哪些？专业介绍

初中毕业生想读职业学校有前途吗？现在很多学生都在考虑这个问题。其实，读职业学校对学生的前途很有帮助。职业学校的课程专业性强，学生可以掌握更多专业知识，这对以后的工作很有帮助。同时，职业学校的师资力量也很强，学生可以学到很多实用的技能。所以，初中毕业生读职业学校有前途。

临高县中等职业技术学校专业有哪些：序号专业名称所属类别1汽车运用与维修汽修2中餐烹饪与营养膳食厨师/烹饪3美发与形象设计形象设计4美容美体美容美发5电子电器应用与维修电子技术6计算机应用计算机/电脑7戏曲表演艺术/舞蹈/表演8高星级饭店运营与管理旅游9农村电气技术自动化临高县中等职业技术学校中餐烹饪与营养膳食介绍中餐烹饪与营养膳食专业，是为了培养具有较高的专业素养和实践能力的中餐烹饪专业人才。学生毕业后，能够在餐饮服务行业从事中餐烹饪、营养膳食管理工作。
临高县中等职业技术学校中餐烹饪与营养膳食
专业教学主要内容：烹饪概论、烹饪原料知识、烹饪原料加工技术、中餐烹调技术、冷菜制作与食品雕刻、面点制 作技术、家常菜制作、食品营养与卫生、餐饮成本核算、餐饮管理、菜单与宴会设计、饮食心理、中国烹饪文化等。在校内进行刀工、常用烹调方法、常见面团、冷菜拼摆、食品雕刻等基本技能训练,宴席设计 及成本核算训练;在餐饮企业进行岗位见习和顶岗实习。
职业资格证书举例：中式烹调师、中式面点师、营养配餐员
继续学习专业举例：高职: 烹饪工艺与营养本科: 旅游管理、食品科学与工程
专业方向：中餐烹调、中式面点制作
临高县中等职业技术学校计算机应用介绍计算机应用专业是培养具有计算机应用能力的高级应用人才的专业，主要从事计算机应用系统的设计、开发、维护和应用管理工作。该专业的学生除了具备计算机基本知识和应用能力外，还应掌握相关的专业知识和技能，具备较强的分析、解决问题和应用能力。
临高县中等职业技术学校计算机应用
专业教学主要内容：计算机硬件基础、常用软件应用、计算机编程基础、数据库基础应用、计算机网络基础、计算 机信息录入技术、网页制作、图形图像处理、多媒体制作等。在校内进行计算机应用业务综合实训;在相关企业进行综合实习和顶岗实习。
职业能力要求：1、具有信息安全、知识产权保护和质量规范意识;2、了解必要的计算机软件与硬件基础知识,并能应用于计算机的操作、安装、调试、维护或营销等工作;3、掌握使用计算机进行数据收集、加工、输出等信息处理的相关知识和必要的操作技能;4、具有计算机主流操作系统、网络、常用办公及工具软件的基本应用能力;5、能使用计算机处理图形、图像、影像、声音等数字媒体信息;6、能根据所选的专业方向,掌握计算机在相关职业领域中的应用技能。
就业面向：本专业毕业生主要面向应用计算机技术的相关企事业单位,从事计算机及相关设备的调试、 使用、维护、管理、销售,以及相关领域的软件与硬件操作、办公应用、网络应用、多媒体应用和信息处理等工作。
对应职业：计算机操作员、打字员、电子计算机装配调试员、计算机检验工、计算机硬件技术人员、计算机软件技术人员
临高县中等职业技术学校电子电器应用与维修介绍电子电器应用与维修专业是一门非常实用的专业，学生能够学到电子电器的基本原理和使用方法，从而能够对电子电器进行维护和修理。这门专业对于学生的就业前景非常好，能够在电子电器行业发展的各个领域中找到一份理想的工作。
临高县中等职业技术学校电子电器应用与维修
职业能力要求：1、具有安全生产、节能环保等意识,严格遵守操作规程;2、掌握电子电器产品基本结构、工作原理、主要性能指标,并能在音视频电器产品、日用电器产品、办公自动化设备等生产、维修中应用;3、能正确使用常用仪器仪表与检修工具,能识别与检测电子电器产品中的常用元器件;4、能识读电子电器产品的电气原理图和装配图;5、能进行电子电器产品的装配、调试、检验、安装和维修;6、能进行电子电器产品的营销和售后服务。
继续学习专业举例：高职: 电子声像技术、计算机硬件与外设、应用电子技术本科: 电子信息工程
就业面向：本专业毕业生主要面向电子电器产品的生产企业、销售和服务部门,从事音视频电器产品、日用电器产品或办公自动化设备的装配、调试、检验、维修和营销等工作。
临高县中等职业技术学校农村电气技术介绍农村电气技术专业是以农村电气设备的设计、安装、维护为主要任务的专业。它既是农村电气工程的基础，又是农村电气工程师的培养基地。专业的学生除了掌握基本的电气知识和技能外，还应该具备较好的实践能力。
临高县中等职业技术学校农村电气技术
专业方向：电气设备安装与维护、变电设备安装与维护、企业供电技术、建筑电气安装与维护
继续学习专业举例：高职: 电气自动化技术、建筑电气工程技术、电力系统自动化技术、供用电技术、建筑电气工程技术、农村电气化技术本科: 电气工程及其自动化、电气工程与自动化
职业能力要求：1、具有安全生产、节能环保等意识,严格遵守操作规程;2、掌握电工、电子、机械等基本知识在通用电气设施中的应用,了解通用电气设施的基本结构与工作原理;3、掌握企业供用电系统和常用电气设备、通用电器的有关知识;4、能正确选择并使用常用电工仪器仪表及辅助设备;5、能进行企事业单位供用电系统的运行、值守、维护和改造;6、能安装、维护通用电气控制设备;7、具有基层用电管理和安全用电的知识和能力。
临高县中等职业技术学校戏曲表演介绍戏曲表演专业是一门非常特殊的专业，它不仅要求学生具备良好的表演技巧，还要求学生具备丰富的文化知识。因此，想要成为一名戏曲表演专业的学生，必须具备良好的语言和文化素养。
临高县中等职业技术学校戏曲表演
就业面向：本专业毕业生主要面向戏曲专业团体、群众文艺团体,从事戏曲表演及组织、辅导、管理等 工作。
职业能力要求：1、具有良好的职业道德和艺术品格,有一定的文化艺术修养;2、了解我国有关文艺的法律法规,熟悉文艺演出的管理制度和规定;3、熟悉我国戏曲音乐基础知识,能对戏曲人物角色进行分析;4、熟悉一种戏曲的表演知识与方法,了解戏曲各流派的相关知识;5、掌握扎实的戏曲表演基本功和舞台表演技巧,能进行舞台表演和塑造人物形象;6、具有表达及沟通的能力,能进行戏曲表演的组织、管理等辅助性工作。
专业方向：昆曲、京剧、黄梅戏、越剧、豫剧、评剧、川剧
职业资格证书举例：演员证
临高县中等职业技术学校美发与形象设计介绍美发与形象设计专业是培养具有较高设计水平和审美能力的专业人才的重要基础学科。本专业的学生除了掌握美发和形象设计的基本理论和技能外，还应具备较强的实践能力和创新精神。
临高县中等职业技术学校美发与形象设计
职业能力要求：1、具有礼貌待客、认真负责的职业态度和良好的职业道德,遵守国家相关法律法规;2、熟悉皮肤、毛发等生理知识,并会应用于美发、形象设计实践中;3、能较熟练地进行洗、吹、烫、染、剪、盘发和发型设计,具有形象设计的能力和创新精神;4、熟识各种美发用品,熟悉仪器的性能、分类及使用方法,能开展产品营销;5、具有服务心理和专业知识,具有较强的专业交流与表达能力,有初步的英语表达能力;具有较好的专业礼仪;6、能熟练使用本专业所必需的计算机软件进行图像处理;7、了解本专业创业和经营管理的基本知识。
培养目标：本专业培养美发与形象设计工作人员。
就业面向：本专业毕业生主要面向美发中心、形象设计室、婚纱摄影中心、广告影视媒体等单位,从事美 发与形象设计等操作和相关用品的营销工作。

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中职课程标准在哪里找电子版的

中职英语课程标准是：总学时应不低于 144 学时,其中基础模块学时为 108 学时,职业模块学时为 36 学时
中等职业教育英语课程是中等职业学校各专业学生必修的文化基础课程。电子版教材具体下载如下：
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