播音与主持艺术专业就业方向 数字媒体艺术专业有哪些课程

播音与主持艺术专业就业方向 能做什么工作

播音与主持艺术专业就业方向可以做演员。演员这个职业，相信大家不陌生，但是演员在呈现出一部作品之前需要经历的阶段有很多，应该鲜少有人知道。而且演员这个职业等级分化很明显，群演、特邀、配角、主角等等所取得的报酬也有着天差地别。

播音与主持艺术专业有什么就业方向

1.播音与主持艺术专业就业方向：出镜记者

记者是集编辑、采访等多合一的复合型人才。所以，播音主持专业的毕业生如果要从事记者这一行业，除了自身的专业技巧要过硬，更要学习编辑、采访、拍摄等技能。而且，记者这一行业门槛高，需要进行国家级别的考核。有许多省级电视台和有名气的报刊、网站，在招聘记者时，基本要求就是被招聘的人需要研究生及以上的学历。因此，记者这一行业对播音主持毕业生来说，是个高要求高回报的岗位。

2.播音与主持艺术专业就业方向：教师

这里的教师定义比较宽泛。因为国家已经放开教师资格从业证书认定考试的限制，非师范类专业的学生也可以考取教师资格证，所以有许多学习播音主持专业的学生会考语文、英语、数学等各科的教师证。而且，现在艺考学生数量逐年增多，许多播音主持的毕业生在毕业后自己开办艺考培训机构，以及普通话辅导班，自己可以直接当培训讲师，做老板。所以，不管是文化课教师还是艺考培训讲师，都是现在毕业生主流的就业方向。

3.播音与主持艺术专业就业方向：自媒体主播

近些年自媒体平台开放，且越来越火爆，私人化、平民化、自主化的传播者不断涌现，这其中不乏播音主持专业毕业生，她们正好利用自己所擅长的技能，通过自媒体的形式直播宣传自己或者自己的品牌和策划的内容，由于播音主持专业的学生接受过系统训练，所以相比较一些靠自身经验活动的自媒体主播，有较高的优势和关注度，现在国内几大自媒体展示平台，例如抖音、微视、快手等学习播音主专业，并且现在事业蒸蒸日上的人不在少数。

播音与主持艺术专业简介

播音与主持艺术专业面向广播影视媒体及相关机构，培养具备播音学、新闻传播学、中国语言文学、哲学美学、艺术学等多学科知识与能力，从事广播电视普通话新闻播音主持及新 闻报道、专题播音主持、文艺节目主持、体育评论解说、影视配音及演播，以及播音主持教学与研究工作的复合型语言传播精英人才。

3播音与主持艺术专业主要课程：

播音与主持艺术专业学生主要学习中国语言文学、广播电视新闻传播学、中国播音学的基本理论和基本知识，受到普通话语音、播音发声、播音表达的基本训练，掌握广播电视播音与节日主持的基本能力。播音与主持艺术专业培养具备广播电视新闻传播、语言文学、播音学以及艺术、美学等多学科知识与能力，能在广播电台、电视台及其他单位从事广播电视播音与节目主持工作的复合型应用语言学高级专门人才。

数字媒体艺术专业有哪些课程 主要是学什么

有些同学好奇数字媒体艺术专业有哪些课程？主要是学什么？小编今天整理了相关内容，来看一下吧，希望对你有所帮助！

数字媒体艺术专业有哪些课程

理论教学课程

除教育部规定的公共基础理论课程外，应开设体现专业教育要求的理论课程。

通识类课程

通识类课程主要包含相关的人文社会科学类、理工类、艺术、体育、外语、计算机应用教育等课程，旨在提高学生的人文意识、公民意识、责任意识、科学意识和艺术品位。

基础类课程

基础类课程由公共基础课程与专业基础课程两部分组成。

1、公共基础课程主要指的是马克思主义基本原理概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、安国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础、形势与政策、大学外语、计算机基础与应用、大学体育等。

2、专业基础课程教育是学生进入专业学习的基本能力教育，主要包括各设计类专业通用的专业基础知识课程、基本理论课程与基本技能课程；内容主要包括中外设计史（含专业设计史、地域设计史等）、设计概论、设计方法、造型基础、设计表现、设计技术（含计算机辅助设计）、设计思维、创新理论等。

专业类课程

专业类课程主要指反映学科前沿和学校特色、深化专业知识的课程，是设计类各专业设置的核心课程。

数字媒体艺术专业课程体系总体框架

设计学类专业课程体系主要由通识教育、基础教育和专业教育三类课程组成。

通识教育课程为公共基础课程，主要包含思想政治理论、相关的人文社会科学类、理工类以及艺术、体育、科技、外语和计算机知识等课程。

基础教育课程为各设计类专业通用的公共专业基础课程，主要由基础理论教学和基础实践教学两部分课程构成，课程内容主要包括中外设计史、设计概论、设计方法及创新理论等知识体系。

专业教育课程为专业知识传授及能力训练课程，由专业必修课程和专业选修课程组成，内容包括各专业领域的课堂授课、社会实践、岗位实训和职业实习（包括面向生产与市场的应用实践性课程以及社会活动）等。向学教育网

专业选修课程由反映视觉传达设计专业类学科前沿、学术特色以及具有应用价值的知识单元构成。

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