去年高考上了大专线,志愿跳挡没学校录取,今年还可以读书吗？

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本文目录一览：

• 1、去年高考上了大专线,志愿跳挡没学校录取,今年还可以读书吗？
• 2、高考报志愿时铁道大专订单班是什么意思？
• 3、高考志愿表怎么报大专

去年高考上了大专线,志愿跳挡没学校录取,今年还可以读书吗？

可以，大专采用平行志愿的录取模式。
平行志愿即在普通类院校各录取批次分别设置一个平行院校志愿和一个征求平行院校志愿。提前录取批次和本科各批次的平行院校志愿均包含A、B、C三所院校或ABCDE五所院校（例河北省本科一至三批及专科一至三批均为ABCDE五所），专科各批次平行院校志愿均包含A、B、C、D、E五所院校。每所院校志愿中含有六个专业志愿和一个专业服从调剂志愿。
在每批次平行院校志愿录取结束后，省招办将及时公布未完成招生计划的院校、专业及人数，未被录取的考生须按省招办规定的时间，自行前往市、县（市、区）招办规定的地点填报征求平行院校志愿。征求平行院校志愿包含A、B、C三所院校志愿和一个院校服从志愿。体育、艺术类各批次暂不设置平行院校志愿，每批次设置第一至第四院校志愿和院校服从志愿(注：河北省体育艺术本科提前批、本科一批批，专科提前批、专科批不设平行志愿，本科三批设置平行志愿），并按志愿顺序依次投档。
普通类平行院校志愿的投档原则是“分数优先，遵循志愿”。在投档时按考生四门科目总分从高分到低分排序并逐个投档，在依次检索考生所填A、B、C或A、B、C、D、E志愿时，只要被检索的三所或五所院校中一经出现符合投档条件的院校，即向该院校投档，该生即享受了该批次平行院校志愿投档机会，由高校决定其录取与否及所录取专业。平行志愿投档时，根据有关高校提出的调档比例，按照投档原则进行投档。对六门科目总分相同的考生，按其语、数、外三门科目分数之和从高分到低分排序并投档，如上述三门
平行志愿和顺序志愿对比
科目总分仍相同，则对这部分同分考生按其志愿（按从A至C或从A至E的顺序）全部投档，由高校决定其录取与否及所录取专业。对实行自主选拔录取高校确定的自主选拔录取考生，且其A志愿填报该高校，则按其A志愿投档。对高水平运动员、艺术特长生、单科优秀学生等符合投档条件的考生，分别按有关政策，并依照考生所报志愿，进行补充投档，由高校决定其录取与否及所录取专业。其中，对单科优秀考生，按其所填报平行志愿中的最后一所院校志愿投档。
在高校录取结束后，省招办将通过市、县（市、区）招办及时向考生、社会提供考生录取状态和未完成招生计划的院校、专业及招生人数等信息查询。未被录取的考生须按省招办规定的时间，自行前往市、县（市、区）招办规定的地点填报征求平行院校志愿（含院校服从调剂志愿）。
省招办对填报征求平行志愿（含院校服从调剂志愿）的考生按投档原则再次进行投档，由高校决定其录取与否及所录取专业。如考生不按规定的时间和地点填报平行院校志愿及征求平行院校志愿，则视为其自愿放弃该志愿填报机会。如考生不按当地招办规定的程序对本人所填报的志愿信息进行签名确认，而对考生本人录取产生的不利影响，由考生本人负责。

高考报志愿时铁道大专订单班是什么意思？

铁道大专订单班指的是在铁路院校开设的一种通常为专业学位课程的班级，在这个班级里，学生将学习与铁路运输有关的专业知识，毕业后可以取得相应的学历证书和职业资格证书。订单班是一个实用性较强的教育模式，它根据用人单位的用人需求，针对性地培养工作所需的专业人才。
铁道大专订单班具有一定的优势。首先，由于订单班是根据用人单位的需求来设计课程的，所以在毕业后很容易就可以找到与专业相关的工作。其次，由于铁路行业的特殊性，订单班在教学上也更注重实践能力的培养，让学生学到的知识更加贴近实际操作。最后订单班的授课方式也更加灵活，可以根据学生的学习能力和实际情况有选择性地进行授课。
铁道大专订单班在未来的发展前景非常广阔。一方面，随着铁路行业的不断发展和壮大，对于专业人才的需求量也将随之增大。另一方面，在订单班的培养模式下，更加注重学生的实际技能和能力的培养，很容易就可以适应未来铁路行业的发展趋势。因此，铁道大专订单班将会成为铁路行业未来的重要人才来源。

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高考志愿表怎么报大专

那要看报考者选的是大类招生还是细分的专业，且还有一个服从分配的问题，要是分数达到的话当然会首先考虑报考者，但是由于报考者足够优秀，而报考者的分数又没达到所选专业的分数要求，那学校就可能问报考者是否服从分配。要是报考者非那个大学不读的话，那么其实什么专业对报考者来说也没什么要紧的。但是我建议还是先选专业再选学校。

专科一般指大学专科（高职高专）教育，是我国高等教育的重要组成部分，是大学的学历层次之一。区别于本科，大学专科教育主要由高职（高等职业技术学院）和高专（高等专科学校）承担，部分本科高校亦开设有专科。专科层次不颁发学位，毕业颁发专科毕业证书。
高职和高专都属于普通高等教育的专科层次，前者偏技术，后者偏理论，侧重点不同，无本质差别。两者培养目标是统一的，在完成中等教育的基础上培养出一批具有大学知识，又有一定专业技术和技能的高级技术人员，其知识的讲授是以够用为度、实用为本，两者招生是并轨的。

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