2024-06-30 20:11:32 | 向学教育网
2007年6月24日,2007年江苏高考成绩正式揭晓。南师附中的梅艳青以文化分689分,成为南京今年的高考状元; 向学教育网
2011年高考状元全新出炉!理科状元梁思齐来自人大附中,总分697分,文科状元人大附中分校的伊思昭;
2012年湖北省高考状元吴戴维;
2012年安徽省高考理科第一名芜湖一中丁雅琦同学。她的语文考了124分,数学135分,外语144分,理综291分,总分704分(含全国生物奥林匹克竞赛省级一等奖加10分);
2013年6月24日,江西省宜春中学一对双胞胎姐妹高考考出好成绩,姐姐(右)刘茹摘得市文科第一名;
2013年海南高文科第一名李虹洁,2013年海南高考理科第一名何中华;
2015年6月25日,陕西西安,2015年陕西高考理科状元:铁一中霍柳蓉729分;
2016年襄阳市理科状元卓寅潇,刘智昕以721分成为北京理科高考状元,
2017年6月25日,安徽省蚌埠市固镇县,2017年高考理科状元余成伟。
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南京高二“小高考”刚结束,按照往年“惯例”,高一也将开始酝酿分班。然而记者在采访中了解到,由于担心2011年高考政策的不确定,不少学校在这届高一的分班问题上陷入泥沼。南京金陵中等专业学校录取分数线455?南京金陵中等专业学校录取分数线455。中专通常是指在九年制义务教育结束后进行,在级别上相当于普通高中,但普通高中侧重基础知识的传授,毕业后一般参加普通高考是为升入大学做准备。南京金陵中专分数线在455可以填志愿,高考录取分数线是指普通高等学校招生全国统一考试录取分数线。南京金陵中等专业学校(NanJingJinLingSecondaryVocat
南京金陵中等专业学校的招生专栏2015年招生计划类别专业专业方向计划数备注第一批次“3+4”(代码5605)*汽车运用与维修车辆工程40翱翔蓝天释放青春梦想*计算机平面设计计算机科学与技术40与南京晓庄学院合作,“3+4”分段培养,通过转段考核升入公办二本(南京晓庄学院)学习。*市场营销产品营销40*中餐烹饪食品科学与工程40第二批次五年高职(2014)*汽车检测与
南京大学金陵学院是几本二本。根据查询南京大学金陵学院官网可知,南京大学金陵学院是经国家教育部批准由南京大学申办的,并成立的本科层次的独立学院,它以培养应用型人才为目标,注重实践教学和应用能力的培养,因此符合二本大学的特点。南京大学金陵学院是经国家教育部批准由南京大学申办的,并成立的本科层次的独立学院。南京大学金陵学院2023分数线南京大学金陵学院2023年的分数线科一批:530-5
南京商业学校和金陵高等职业学校哪个好两者都好不宜比做比较。1、南京商业学校,隶属于市教育局,是一所以五年制高等职业教育为主体的高等职业学校。学校发展历史悠久,育人成果突出。是江苏联合职业技术学院分校,江苏省首批高水平现代职业学校,江苏省重点职业学校,江苏省四星级中等职业学校,江苏省高水平示范职业学校。学校现有教职工约380人,学生3300余人,拥有莫愁路、夫子庙、新街口、江宁四个校区。
南京大学金融系分数线南京大学金融系分数线404。南京大学(NanjingUniversity),简称“南大”,位于江苏省南京市,是中华人民共和国教育部直属、中央直管副部级建制的全国重点大学,位列国家“双一流”、 “985工程”、“211工程”重点建设高校,入选“珠峰计划”、“强基计划”、“111计划”。“2011计划”,为九校联盟(C9)、中国大学校长联谊会、环太平洋大学联
富阳中学和富阳江南中学有何区别?我是这个学校的,江南中学是春江那里的春江中学(初中),今年是高三一届和高二理科的人在那里.其实江南的建造就是因为原来学校人扩召了.本质上是一样的.还有你问的应该是富阳中学和永兴名办中学的区别.富阳中学大概招900左右,包括分数到的,择校生,还有一部分杭州人,基本上是在杭州考的还好的但是没有到心仪的学校或者是有关系的永兴民办就是分数线再低一些了,
我是江苏考生,文科310分,1A1B,有希望上南京大学金陵学院吗?金陵学院哪个专业比较好?我是南大金陵的~~我觉得你这个分数有点危险,去年二本线326,文科的录取线是320,今年文科的二本线是多少来着?~反正超过320了吧,而且我们学校一直都是文科高过理科的。文科的话语言专业比较好,但估计你这个分数是没什么希望了,建议你可以把我们学校放在平行志愿的第一个,然后填一些别的相对更有把握的学校作为
南京大学金陵学院详细资料大全南京大学金陵学院(NanjingUniversityJinlingCollege)是经国家教育部批准由南京大学申办的,并成立的本科层次的独立学院。学校传承百年名校——南京大学的办学传统和办学理念,依托南京大学的优质教育资源,引入新的机制和办学模式,立足江苏,面向华东,辐射全国,科学定位谋发展,特色办学创一流,“依托母体”与“错位发展”并举,致力于培养高素质具有创
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