高考体育特长生分数怎么算？

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本文目录一览：

• 1、高考体育特长生分数怎么算？
• 2、儿子明年高考选什么专业比较好
• 3、如何做好高考志愿填报咨询？

高考体育特长生分数怎么算？

体育高考分数公式：

体育成绩（满分100）×3.75＋文化成绩（满分750）×0.5＝综合成绩

体育高考生高考分数的计算为两者(文化分与专业分)相加。

注意：只有两个分数都过了相应的本科线，才可以读本科，若有一个分数没过本科，即使两者分数加起来足够，也不能上本科。

艺术体育类专业招生录取的相关要求规定：

1、艺术类本科一批A段、C段实行“1+1”顺序志愿，即设置2个高校志愿，一个第一志愿，一个第二志愿，每个志愿设6个专业及一个专业服从调剂选项。

2、报考艺术体育类专业的考生不能兼报相对应录取批次的普通文理类院校（专业），但考虑到艺术体育类考生文化课成绩均较低，艺术体育类高职（专科）批与本科三批同时进行，考生可以选择填报普通类高职（专科）志愿。

以上内容参考： 天水市人民政府-2018年甘肃省普通高校招生艺术体育类专业

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儿子明年高考选什么专业比较好

您是一位很负责任的家长。高考选择专业首先确定孩子的未来职业方向，孩子喜欢的就是最好的。关于高考选择专业向您推荐如下建议供参考：
选择专业的基本方法
1.报志愿先定职业再选专业。科学地填报专业志愿，考生和家长需做到这几个步骤：
（1）要了解孩子的兴趣和特点。要对孩子个人的兴趣和特点有一个初步的了解，在了解的基础上再判断适合孩子的兴趣和特长的职业目标。当然，这个职业目标不需要特别具体，但需要确定大的方向，根据职业目标进一步了解职业实际工作状况和未来发展是怎样的，再根据职业选择专业，最后才是根据专业选择大学。
现在，很多家长比较期望的做法是先确定大学再确定专业，这个做法是有很大误区的，
对大多数人来讲，无论是读大学，还是未来考研、出国，最终都是为了就业。这需要从就业出发，先确定职业再确定专业，最后确定大学。对个人来讲，了解自己无非两个方面，第一个方面是个人的兴趣，想做哪方面工作，这需要对职业有实际了解，比如文职人员做的事情，做保险和做金融有何区别，做研究性质的工作要从事哪些东西等，有了一个大体的了解，才能有基本的判断。
（2）看能力、特长。职业兴趣是想做什么，个人能力和特点是能做什么，两者结合在一起才能形成职业的目标，再根据职业的目标判断专业的目标。
2.要瞻前顾后做好预测。如果多数成绩好的考生都以就业作报考志愿的抉择参考，是否会造成某个专业报考扎堆，造成4年以后就业状况恶劣？这涉及对未来经济形势的预测。
（1）选专业时，考生和家长不仅要对目前的就业前景有一个判断，也要考虑4年之后行业波动的状况。一般行业有一定的稳定性，一些新兴行业是在长达10年20年的周期里都保持良好的就业状况，有一些专业和行业出现下坡路之后，相当长的时间内都会维持这种状态。所以选专业第一步要了解现实状况，有一些专业，大家认为前景很好，像前几年提得很多的纳米科学，就是材料方面的，我们说它代表未来的发展趋势，但是多少年之内能够创造大量就业岗位是值得商榷的。
（2）选专业需要避免两个问题：第一不要“近视”，不要对现在的就业情况视而不见；第二也不要远视，看得过于超前了，等到希望的行业还没有出现希望之前，可能就已死掉了，或者已被迫转行了。
3.要考虑个人的兴趣、爱好及职业潜能。这是个人发展中最稳定也最可靠的发展要素。喜欢什么就学什么，擅长什么就学什么，扬长避短，充分发挥自己在人才市场上的竞争能力。这里要注意的是，喜欢、擅长都必须与市场需求接轨，要从职业兴趣、职业潜力的角度来认识，不要以为喜欢打篮球就报考体校，喜欢玩电脑就报考计算机。
4.要考虑自身家庭背景、社会关系和经济条件。虽然我们并不赞同上述因素在学生个人发展中起作用，因为在一个理想的社会里，一个人所获得的利益只能仅仅是因为他自己的选择与努力。正如爱因斯坦所说，一个人受到社会的尊重仅仅是因为他个人的才德素质，而不是因为他的社会地位、经济状况及家庭背景。但目前的现实并不如此，甚至有媒体在说，现在已经成了“父亲就业时代”，在这样的情况下，从个人理性的角度来看，我们提出的策略是：自力更生为主，但不拒绝外援。因此有相关的发展要素，我们能够或者愿意使用的，也同样可以选择。
5.要考虑未来人才市场需求。在市场经济条件下，个人的价值都是通过市场交换获得肯定。因此，市场需求或者社会经济的需要是人才实现自身价值的基础。于是，在选择专业时，一定要考虑人才市场或社会经济对职业需求的变动趋势。这里要注意的是，我们要考虑市场需求的冷热状况，但不能唯市场冷热来选择专业，选择专业，学业规划与投资股市不同，要取得成功并不仅仅在于选择到就业的热门专业，还要考虑在该职业上你能否学有所成，如果仅仅是投机性的选择一些热门专业，但自己无此方面的职业潜力，在学校学无所成，大量功课不及格，那么你连毕业都成了问题，怎么去找工作呢？
6.要考虑职业与专业的关系。如果说职业是我们的目标，那么专业就相当于到达目标所必经的路线。目标与路线之间并非一一对应的关系，有时是一个专业可以到达多个职业，有的是多个专业到达一个职业，还有一些是一个专业到达一个目标。这在学业规划上讲，就是专业、职业对应的一对多，多对一，和一一对应。现在高校开设数百个专业，它们与职业的对应关系都是上面的某一种，但具体是如何对应的，就需要查阅相关的图书资料。高等教育出版社出版的《大学重点专业介绍》和本书第八章第二节相关内容等相关资料。
7.要注重个人的志向（价值观）。如果说前面的因素是确定专业选择的可能性，那么个人的志向就是确定专业选择的必要性。即虽然从就业，从个人发展的角度他可以选择某类专业，但从学生自身的愿望考虑，他不愿意接受这样的职业。另外，在对职业的认识上，我们首先要有一个科学的态度，即任何职业都是有利有弊的，从职业内容上讲，它都是责、权、利的统一，你想享受权利、获得利益，首先要承担责任。不要总想着权利和利益，而对责任或者职业的弊端视而不见，这样就很容易在选择职业或专业的时候陷入误区。 更多更详细的请阅读《选报志愿权威指南》

如何做好高考志愿填报咨询？

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四个咨询阶段

第一次咨询：兴趣与多元智能测评

测评学生的兴趣、天赋、能力，找出学生感兴趣、有天赋的专业、职业类型。

第二次咨询：专业确认

根据学生兴趣、性格、性别、多元智能、学科优势、学科特点、学历要求、职业发展方向与行业前景，与学生讨论适合的专业。

第三次咨询：院校预案

根据考生的高考分数、专业意愿、省份或城市倾向来制作、沟通院校预案。

第四次咨询：风险把控

根据录取规则来分析院校、专业的录取可能性，重新调整院校及专业的前后排序，确保不退档脱档，且专业不被调剂。

兴趣与智能测评

测评解读与专业确定通常安排在高考出分之前，并且是在父母回避的情况下由咨询师与孩子单独完成。

兴趣测评的方法很多：测评系统、SDS测量表、兴趣分类卡、职业兴趣岛等。纪老师喜欢使用“兴趣连连看”的方法：

测评前先做收纳面谈，根据学生填写的“兴趣爱好”发问。如孩子喜欢历史，问“为什么？”孩子说“可以掌握一些时代发展的规律，把握住这个时代。”再问“你觉得历史让你对生活更有掌控感对吗？”孩子认可，就把“掌控感”记在表上。

收纳面谈后，进入正式的兴趣测评。“现在有6个岛屿，你希望大学第一个学期在哪个岛屿度过呢？为什么？”记下前3个岛屿的选择顺序与理由。“假如要在这个岛上大学、工作、结婚、生孩子，过一辈子。你会选择哪个岛屿？”记下孩子这次的选择顺序和理由。

两次的结果常常不一样，要问为什么。比如孩子说“一个学期，我选R岛，因为它原始，可以冒险；终生居住，我选E岛，因为它经济发达，好找工作。”这时与孩子澄清：“看来你喜欢冒险，但更看中好就业，对吗？”孩子认可，就把“冒险、好就业”记下。

测评后，按终生居住选择的岛屿顺序逐一进行解读，再与第一次的岛屿选择进行兴趣连连看。孩子在测评时选择了哪个岛屿不重要，重要的是他选择岛屿的理由。比如选择R岛的理由可以是冒险，这其实是一个企业型的兴趣特质。

岛屿选择兴趣连连看后，再与收纳面谈时的“兴趣爱好”连连看。孩子这时会发现之前看似很随意的聊天，其实都是测评的一部分，他的每一句都被听到并理解了，与孩子的链接建立起来。他会觉得老师专业，懂他，并对兴趣特质有了深入理解。

遇到难以判断的连连看可以直接问孩子。例如有个孩子特别喜欢在与同学出游时做攻略，当问她这是企业型特质还是社会型特质时，她肯定得说“这是社会型特质。”

最后还可追问孩子觉得父母是什么兴趣类型。有个女孩说，爸爸跟她一样是艺术型，所以特别支持她学建筑学；妈妈是常规型，一直想让她学财务。果然，在后面环节，孩子总能快速与爸爸达成一致，而与妈妈意见相左。

这个时候，因为提前了解了孩子与父母的兴趣差异，可以向妈妈说明，孩子并非不听妈妈的，而是她们的兴趣特质正好相对。这种情况下，妈妈也更容易理解并接纳孩子的意见。

专业确认

只有当孩子了解专业学什么，毕业后能做什么，他才能结合自己的兴趣、能力、学科特长等因素来判断适不适合他。专业确认是最辛苦的一环，咨询师需要为孩子解释500多个专业，可着重选择与孩子兴趣和天赋一致的专业，不一致的一带而过。

如管理学的“工业工程”专业，需要学企业管理、生产管理、系统管理、工程管理、物流管理、质量管理等课程，毕业后最对口的职业是IE工程师。IE工程师关心3件事：提高生产效率；降低生产成本；保证产品质量。

举个例子：车间中间有台饮水机，两头的工人接水时常常一去10分钟，等待绿灯亮，水烧开。这严重影响了生产效率。生产主任让IE工程师着手解决。在车间的两头再放两个饮水机？不行，违反安全规定。后来，IE工程师们把饮水机上显示红绿灯的线路延长，装上灯泡高挂在墙上，所有的工人们都能看到什么时候烧开了，再也不用等，生产效率也就提高了。

通过这种方式，让孩子了解专业，分成A、B、C三个等级，A是喜欢又适合的专业，B是感觉一般可以备选的专业，C是完全不考虑的专业。通常理科生保留25-30个A级专业；文科生保留15-20个A级专业。

咨询结束后，让孩子用一周时间查看每个A级专业的详细介绍：大学课程、考研方向、就业方向、就业形式、高校学科排名等。如果孩子发现与想象有出入，可以将专业降为B级。A级专业数量不够，就再查看B级专业的详细介绍，选合适的升为A级。

所以，高考志愿填报咨询并不是咨询师一个人的工作，它需要咨询师与学生共同努力，一起完成咨询。

院校预案

院校预案需要在高考出分之后，由咨询师、考生与家长一起，根据孩子的高考分数、专业方向、意向省份或城市制作。

院校预案共分为五个档。

一档为冲高院校，往年提档线通常会比考生分数多1~10分，录取概率极低。

这类一旦被录取，相当于上了比成绩要高一档的学校，但由于压线进入，在专业选择上没什么优势，很有可能被调剂到冷门专业。填报冲高院校时，要让孩子仔细确认他是否能接受这个学校招生计划中的所有专业，如不能，不建议考生填报。

二档为目标偏冲高院校，提档线低于考生分数，但部分专业录取均分高于考生分数。

这类学校有录取的可能，并存在专业被调剂的风险，依然需要考生核实其招生计划中是否有考生不能接受的专业。

三档为目标院校，是最有可能被录取的院校，被意向专业录取的概率也较高。

这类的学校不光提档线低于考生成绩，考生填报的6个专业中，大部分专业的录取均分都低于考生的分数。

四档为目标偏保底院校，可以保学校，也可以保专业。

考生填报的6个专业中，所有专业的录取均分都低于考生分数。这类院校设置的用处是避免脱档。

五档为保底院校，考生分数接近院校提档的最高分。

它的设置目标同样是确保考生不脱档。根据往年的录取情况来看，绝大部分考生会被目标偏冲高与目标院校录取，几乎没有人被目标偏保底与保底院校录取。

分成5个档后，十分方便决策，考生与家长只需在每档选出相应院校即可。咨询结束后，让他们用5天左右的时间详细了解这些学校的历史沿革、院系设置与学科实力等信息，再做最后决定。

风险把控

这是最后一次咨询。咨询师提前将志愿填报草表发给考生与家长，由他们一起填好。他们需要查看学校的招生简章，了解录取规则是分数清、专业清还是分数级差，填写在表上。

见面时，由咨询师对志愿填报草表逐一分析。例如第一个学校是目标偏冲高的学校，学校的录取规则是“志愿清”，考生填报的前2个专业的录取均分远高于考生分数。一旦未被第一、第二专业录取，后面的4个专业很有可能已被其他考生报满，考生可能会面临专业被调剂的风险。这时，咨询师会与考生及家长商量，将后面的几个专业设置为一些偏冷的专业。

如考生坚持想要被自己最喜欢的专业录取，那不建议将这个学校设为第一志愿，而把那些被意向专业录取概率更大的学校放在前面。当然，除录取规则之外，招生人数的变化，一些热门专业、热门城市的分数变化趋势，一些特殊招生方式如中外合作、校企合作、服务外包的分数变化趋势等也都会被综合考虑。

风险把控环节是孩子与家长意见矛盾大爆发的环节，将哪个学校、哪个专业放在第一位，成为孩子与家长的最大争执点。面对这种分歧，可尝试使用决策平衡轮。

给家长与孩子每人一张空白的决策平衡轮，让他们分别将自己看重的因素填在里面。然后让孩子和家长依次陈述考虑理由，对方不能打断，也不许质疑和否定。家长陈述完之后，问孩子是否需要补充或调整考虑因素。很多孩子都会在这个环节吸纳家长的意见，完善自己的决策平衡轮。

这时，让孩子逐一给各个因素按重视程度打1~10分，然后按分数的从高到低排序。这其实就是价值观的澄清与排序过程，当价值观澄清之后，再问孩子，觉得哪个学校或专业排在前面，更符合期待。通常这个时候孩子的选择会非常清晰，家长也会非常清楚为什么孩子会有如此的决策。

有时家长还不死心，要坚持自己的决定，这时要向他们说明决策与责任的关系，谁决策谁承担责任。如果家长坚持让孩子读家长喜欢的专业或学校，就问家长，如果孩子厌学，你打算怎么应对？大学不是高中，家长无法每天盯着孩子学习，如果孩子因厌学而荒废学业，是家长在决策时所期待的吗?

同样，如果孩子的考虑过于偏激，也会问孩子，如果真的出现了家长担心的问题，例如就业可能会比较困难，你打算如何应对呢？毕竟家长不能供养你一辈子，我们每个人只能在自己可以承担责任的范围内来进行决策。有的孩子会给出可行的应对方法，有的孩子也会重新考虑自己的决策选择。

案例分享

2年前，有个男孩执意要上西藏大学，妈妈认为男孩虚荣，二本分非要上个211，并担心孩子去西藏把身体搞坏。

第一次咨询时，孩子态度冷淡，认为我是收钱来说服他的。我让妈妈暂离咨询室，向孩子解释咨询保密原则。我跟孩子谈的所有事情，全部在咨询保密范围内，除非是触犯法律、伤害自己、伤害他人，否则在未经孩子授权许可的情况，咨询内容不会向任何第三方透露，包括孩子的父母。

在男孩清楚保密原则后，我问男孩，你认为上西藏大学的可能性是多少？男孩说很有把握。我又问他，那假如你上了西藏大学，毕业打算留西藏吗？他说不。那大学毕业时假设你向心仪的公司投简历，你认为HR会怎么看西藏大学。他说我知道西藏大学虽然是211，但文凭的含金量没那么高，HR也知道。我就好奇的问，那你为什么还那么坚持呢？

他说老师，我去西藏大学，不仅仅是为了读本科，我想继续读研究生，而从西藏大学再报浙大、西安交大的研究生，是有加分的，这样等我真正找工作时，我拿的是浙大或西安交大的硕士文凭。原来这个孩子不是虚荣，而是有着自己的规划。

我继续问他，你是从什么渠道了解到西藏大学报考浙大、西安交大有加分的。男孩说听同学说。我又问他，那你怎么知道这个信息是真的呢？而即使是真的，到你大四考研时，这个政策还有效吗？男孩没有说话。他之前没考虑过这些问题。

我说决策是建立在信息真实、完整、客观、有效上的，给你安排个作业，咨询结束后你去重新收集西藏大学报考浙大与西安交大研究生的政策，给浙大与西安交大的研究生院打电话，核实信息的真实性，一定要注意问清楚，等到你大四考研时，这个政策是否还有效，可以吗？男孩点点头，说行。

然后我又继续问，假设这个消息是真实的、有效的，你觉得在西藏大学读书，最大的挑战可能是什么？他说“宿舍没有wifi”。我问他还有其他的挑战吗？例如身体、安全等。他说这些都没有问题。

我想了想，邀请他做了兴趣测评，结果是双编码，R实践型和I研究型，得分都非常高。我做了测评解读后问他，你觉得这个测评准吗？他说非常准。我问他，那你过往的经历中，哪此让你感觉这个测评特别准呢？

男孩说他喜欢计算机、篮球。科比退役的时候，他在网上自学了一个计算机工具，给科比做了一个纪念片，在他的小伙伴群里得到了很高的评价，而且传播的很广。当这个男孩跟我说这些事情的时候，他的眼睛都是发光的。我就明白了，他为什么认为去西藏大学最大的挑战是没有WiFi。因为他真的很喜欢计算机，喜欢用计算机做东西。

这个时候他跟我不再是对立的状态，他在跟我分享他的最爱。我就问他，你这么喜欢计算机，根据你的分数，西藏大学可以读到计算机吗？他说肯定不行，然后我问他你有考虑过一些一本学校的校企合作吗？他说不了解，问我这些学校正规吗？

我向他解释了校企合作的来历与录取情况，后来这个男孩被一个一本院校的校企合作的计算机专业录取，他非常开心，给我打电话报喜，他的妈妈更是非常感谢我。

所以，高考志愿填报咨询听起来非常结构化，但每个来询者都是不一样的，咨询的方式方法也需要根据来询者的实际情况进行灵活调整。

例如在刚才的案例中，除了兴趣测评外，我并没有使用其他的干预技术，我只是遵循生涯决策的原则，与考生确认决策的前提是信息真实、完整、客观、有效，这个前提我们做到了吗？对于该不该去西藏大学，我只是好奇，他会面对什么样的挑战，他是否准备好了。当考生说起他的兴趣爱好计算机时，我只有倾听他、理解他、支持他。这些都是GCDF与BCC生涯教练告诉我们的，作为一名生涯规划师最基本的素养，但也正是这些最基本的素养，指导着我们去帮助各种各样的考生与家庭。

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