高考体育只考足球可以吗？详细点

最近经常有小伙伴私信询问高考体育只考足球可以吗？详细点相关的问题，今天，向学教育网小编整理了以下内容，希望可以对大家有所帮助。

本文目录一览：

• 1、高考体育只考足球可以吗？详细点
• 2、考生在报志愿时都有怎样的心理？（三本补录）
• 3、急！悬赏200！高考填报志愿填报本省还是外省？

高考体育只考足球可以吗？详细点

足球只是专项考试，除了这个还考身体素质。

普通高等学校体育专业招生工作暂行规定

本规定是根据普通高等学校体育专业的特点，依照《普通高等学校招生暂行条例》制订的补充性文件。本规定未涉及的内容，按《普通高等学校招生暂行条例》及其它有关文件执行。

一、报名

考生必须拥护四项基本原则，爱国守法，高中毕业或具有同等学力；身体健康；未婚；年龄不超过22周岁。教练员、体育教师、优秀运动员（指省、自治区、直辖市级以上优秀运动队的队员，下同）可放宽到28周岁，婚否不限。

以培养优秀运动员后备力量为主的中等体育学校（或竞技体育学校、体育运动学校）的应届毕业生，可以报考。

报名时间和地点由各省、自治区、直辖市普通高等学校招生委员会办公室确定后公布，并通知各招生院校。

二、招生办法

在省、自治区、直辖市普通高等学校招生委员会领导下设立由教育部门、体委和招生院校人员组成的体育专业招生组。

考生报名时须填写《高等院校体育专业报考登记表》，按重点与一般院校各填报2－3个体育专业的学校志愿，另外还可按当地规定填写兼报普通高等学校其他专业类的志愿。体育教育和警察体育专业提前进行体育考试；体育生物科学、体育管理、运动心理、体育新闻和体育保健康复专业不进行体育考试，但报考这些专业的考生必须具有一定的体育运动基础，招生学校将对他们进行面试。

运动训练专业实行单独招生，文化考试由国家体委统一命题，由考生第一志愿的招生学校负责组织考试和评卷；体育考试及录取办法由招生学校自定，录取名单由学校一式二份报送有关省、自治区、直辖市普通高等学校招生委员会办公室备案并加盖公章；遗留问题由学校负责处理。

三、考试

体育教育和警察体育专业的招生考试分为体育考试和文化考试两次进行。

（一）体育考试

1．身体素质

（1）100米跑；

（2）立定跳远、二级蛙跳、立定三级跳远；

（3）原地推铅球、原地双手后抛铅球、连续挺举；

（4）十字变向障碍跑、三角形障碍跑、五米三向折回跑；

（5）800米跑。

各省、自治区、直辖市可在（2）、（3）、（4）组中采用随机提取的办法各选定一项，并在（2）、（3）、（4）、（5）组中随机提取三组连同第（1）组一并提前公布。

2．专项技术

考生可在田径、体操、足球、篮球、排球、武术六个项目中任选一项。各地亦可根据本地区特点增设其他项目（增设项目的评分标准与办法自行制定，并报国家体委备案），供考生选择。

3．计分办法

按《1989年普通高等学校体育专业招生体育考试评分标准与办法》进行。体育教育专业考生的身体素质成绩占60％，专项技术成绩占40％。

（二）文化考试

报考体育教育、体育生物科学、运动心理、体育保健康复和警察体育专业的考生参加全国普通高等学校理工农医类考试；报考体育新闻专业的考生参加文史类考试；报考体育管理专业的考生参加理工农医类或文史类考试。

参加体育教育专业文化考试的考生人数应根据体育考试成绩按计划招生数的三倍确定。

考生在报名前四年内取得省级以上的运动会前六名（集体项目前六名的主力队员）者，不参加省、自治区、直辖市组织的预选考试。

对实行普通高中会考的省、自治区、直辖市的考生，在取得普通高中会考合格证书的前提下，招生学校可参考会考等第决定录取与否。

为保证体育专业提前录取，对报考体育专业的考生单设考场，单独编号。评卷工作结束后，单独登分造册。

四、录取

体育教育专业录取新生的文化控制分数线，按略多于计划招生数（最多不超过1：1．5）的原则，由省、自治区、直辖市招生委员会划定。

体育生物科学、运动心理、体育保健康复和警察体育专业的录取分数线与当地理工农医类相同；体育新闻专业的录取分数线与当地文史类相同；体育管理专业的录取分数线与当地理工农医类或文史类相同。

普通高等学校体育专业在其他专业录取之前，单独提前录取，遗留问题由学校负责处理。

凡达到文化控制分数线的考生档案材料，各省、自治区、直辖市招生委员会办公室按其第一志愿一次提供给学校审录。如学校认为数量太大，可在省、自治区、直辖市划定的文化控制分数线以上，确定本校的最低线，并按其线调阅考生档案，由学校审录。

在省、自治区、直辖市划定的文化控制分数线以上，由学校根据考生的文化和体育考试成绩分别从高分到低分择优录取。各省、自治区、直辖市制定具体实施细则，并向考生公布。

考生在报名前四年内在省、自治区、直辖市级运动会上获得前三名（集体项目前三名的主力队员）者，文化考试成绩略低于控制分数线的，学校可以适当降分录取。

已被体育院系录取的考生，其他院校不再录取。

五、推荐生

凡获得国际比赛前八名、全国比赛前六名（集体项目前六名的主力队员）、具有高中毕业文化程度或同等学力者，经本人申请，单位推荐，思想政治品德考察和身体健康状况检查合格者，可报考体育教育、运动训练和武术专业。推荐生的文化、体育考试及录取办法与运动训练专业相同。

招收推荐生的考试和录取工作每年只能举行一次，各招生学校须将具体时间报有关省、自治区、直辖市招生委员会备案。 向学教育网

六、对《普通高等学校招生体检标准》的补充规定

1．身高：男子低于1．70米，女子低于1．60米者，一般不予录取（个别地区和专业的身高标准由招生学校自定，并通知有关省、自治区、直辖市招生委员会办公室于招生报名开始之前向社会公布）。

2．视力：任何一眼裸眼视力低于0．5（警察体育专业低于1．0）者，不予录取。

七、其他

1．各省、自治区、直辖市体委、各大军区主管优秀运动队的部门，应将在高考报名之前已下调令尚未报到的运动员名单和调令抄送省、自治区、直辖市普通高等学校招生委员会办公室，普通高等学校体育专业不再录取。各省、自治区、直辖市、解放军优秀运动队在高考报名开始至招生录取结束前，不准招收已经报考体育专业的考生。

2．组织体育考试的经费由地方教育事业费的招生经费中开支。

3．各省、自治区、直辖市可根据本规定，并结合本地区情况制定具体的实施办法。如其实施办法超出本规定的精神，须报经国家教委、国家体委核准。

推荐办法

一、条件与范围

（一）被推荐者必须符合普通高等学校体育教育等专业招生条件；

（二）被推荐者获得名次的项目，必须与所报专业对口；

（三）属于推荐范围的全国性运动会名称和被推荐者的运动成绩的有效时间另行通知；

（四）国际比赛系指国际体育组织举办的综合性运动会（如奥运会、亚运会、世界大学生运动会、世界中学生运动会等）和单项锦标赛（不包括国际间双边来往、邀请赛、对抗赛等）。

二、报名

本人申请，并填写《高等院校体育专业报考登记表》，单位推荐时，将考生的运动经历、运动成绩、文化水平、思想政治品德考查、体检等具体证明材料，一并送第一志愿的招生院校（不要同时向两个学校推荐，以免重复录取）。

各校录取推荐生的工作必须在全国统一考试录取以前结束。

普通高等学校运动训练、民族传统体育专业、体育专项测试方法与评分标准

说   明

1. 本办法为百分制计分，体育专项测试成绩满分为100分。

2. 测试指标分为定量指标和定性指标两种。

3. 定量指标评分，各项目测量、计数、计分人员不得少于三人。定量指标的评分见各专项评分表。查表时，依据就低的原则，未达到某一档次评分标准的，按低一档评分标准评分。考生定量指标成绩低于查分表最低值，计为0分。

4. 定性指标采取10分制打分（冰雪项目除外），由不少于四名考评员独立打分，所打分数至多可到小数点后两位。分数的计算方法为去掉一个最高分和一个最低分，取剩余分值的平均分（只取到小数点后两位，小数点后第三位不作四舍五入）后，需按照权重，乘以相应的系数即为该指标最后得分。

5. 单板滑雪、冬季两项在条件具备的情况下，由院校自行组织考试。

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足    球

一、测试指标与所占分值

类  别 专项素质 专项技术 实战能力

测  试

指  标 5×25米

折返跑 传准 运射 比赛

分  值 20分 20分 20分 40分

二、测试方法与评分标准

（一）专项素质

1．5×25米折返跑

（1）测试方法：从起跑线向场内垂直方向快跑，在跑动中用手击倒位于5米、10米、15米、20米和25米各处的标识物后返回起跑线，每击倒一个标识物立即返回一次。以站立式起跑，脚动开表，完成所有折返距离回起跑线时停表。每人一次机会。

（2）评分标准（表9-1）

表9-1  5×25米折返跑评分表

分值 成绩（秒） 分值 成绩（秒）

男   女   男   女

20 32.00 34.00 10 34.71-35.00 36.71-37.00

19 32.01-32.30 34.01-34.30 9 35.01-35.30 37.01-37.30

18 32.31-32.60 34.31-34.60 8 35.31-35.60 37.31-37.60

17 32.61-32.90 34.61-34.90 7 35.61-36.90 37.61-37.90

16 32.91-33.20 34.91-35.20 6 36.91-36.20 37.91-38.20

15 33.21-33.50 35.21-35.50 5 36.21-36.50 38.21-38.50

14 33.51-33.80 35.51-35.80 4 36.51-37.80 38.51-38.80

13 33.81-34.10 35.81-36.10 3 37.81-38.10 38.81-39.10

12 34.11-34.40 36.11-36.40 2 38.11-38.40 39.11-39.40

11 34.41-34.70 36.41-36.70 1 38.4以上 39.4以上

（二）专项技术

1．传准

（1）测试方法：从长5米，宽10厘米的起点线中心点垂直向前分别以20米、25米、30米处（女子为18米、21米、25米）为圆心各画一同心圆为传准目标，每个同心圆从内到外分为三圈，其半径分别为1米、2米、3米。考生从限制线上或线后分别向由近到远的各个目标圆连续传球2次，脚法不限。

（2）评分标准：传准得分标准是以球从空中落到地面的第一接触点为准。6次传球的累计得分，为最终得分

男30米（女25米）处的目标分值，由外向内分别为：1分、3分、4分

男25米（女21米）处的目标分值，由外向内分别为：1分、2分、3分

男20米（女18米）处的目标分值：由外向内分别为：1分、2分、3分

2．运射

（1）测试方法：从罚球区线中点垂直向场内延伸至20米处画一条6米长的横线为起始线，考生先将球放在起始线上，然后起动运球依次绕过8根标志杆后起脚射门（如图9-2所示），球动开表，当球从空中或地面越过球门线时停表。凡出现漏杆、射门偏出球门或球中门框弹出，均属犯规，不计成绩。每人两次机会，记其中一次最佳成绩。

足球专项体育测试运球过杆射门

（2）评分标准（表9-2）

表9-2  运射评分表

分值 成绩（秒） 分值 成绩（秒）

男   女   男   女

20 7.20 9.00 10 9.01-9.20 10.81-11.00

19 7.21-7.40 9.01-9.20 9 9.21-9.40 11.01-11.20

18 7.41-7.60 9.21-9.40 8 9.41-9.60 11.21-11.40

17 7.61-7.80 9.41-9.60 7 9.61-9.80 11.41-11.60

16 7.81-8.00 9.61-9.80 6 9.81-10.00 11.61-11.80

15 8.01-8.20 9.81-10.00 5 10.01-10.20 11.81-12.00

14 8.21-8.40 10.01-10.20 4 10.21-10.40 12.01-12.20

13 8.41-8.60 10.21-10.40 3 10.41-10.60 12.21-12.40

12 8.61-8.80 10.41-10.60 2 10.61-10.80 12.41-12.60

11 8.81-9.00 10.61-10.80 1 10.81-11.00 12.61-12.80

（三）实战能力

1．比赛

（1）测试方法：视考生人数选择分组（队）进行正式场地比赛或小场地比赛

（2）评分标准：考评员依参照实战评分表（表9-3），对考生的技术能力、战术能力、心理素质及比赛作风四个方面进行综合评定。按10分制打分，所打分数至多可到小数点后两位。

表9-3  实战评分表

等级 优 良 中 差

分值 10—8.6分 8.5—7.6分 7.5—6.0分 6.0分以下

标准 战术意识水平表现突出，位置攻守职责完成很好； 对抗情况下技术动作运用及完成合理、规范，比赛作风顽强、心理状态稳定。 战术意识水平表现良好，位置攻守职责完成良好； 对抗情况下技术动作运用较合理、完成动作较规范，比赛作风良好、心理状态稳定。 战术意识水平表现一般，位置攻守职责完成一般；对抗情况下技术动作运用基本合理、完成动作基本规范，比赛作风较好、心理状态较稳定。 战术意识水平表现差，位置攻守职责不清楚，完成很差；对抗情况下技术动作运用不合理、完成动作不规范，比赛作风一般、心理状态不稳定。

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足球守门员

一、测试指标与所占分值

类  别 专项素质 专项技术 实战能力

测  试

指  标 立定

三级跳远 掷远与

踢远 扑接球 比赛

分  值 20分 20分 20分 40分

二、测试方法与评分标准

（一）专项素质

1．立定三级跳远

（1）测试方法：考生原地双脚站立在起跳线后，第一跳用双脚原地起跳，可以任何一脚落地。第二跳为跨步跳，用着地脚起跳以另一只脚落地。第三跳跃须双脚落地，然后起身向前走离沙坑。每人两次机会，取最好一次成绩。

（2）评分标准（表10-1）

表10-1  立定三级跳远评分表

分值 成绩（米） 分值 成绩（米）

男   女   男   女

20 8.6 7.4 10 7.6 6.4

19 8.5 7.3 9 7.5 6.3

18 8.4 7.2 8 7.4 6.2

17 8.3 7.1 7 7.3 6.1

16 8.2 7.0 6 7.2 6.0

15 8.1 6.9 5 7.1 5.9

14 8.0 6.8 4 7.0 5.8

13 7.9 6.7 3 6.9 5.7

12 7.8 6.6 2 6.8 5.6

11 7.7 6.5 1 6.7 5.5

（二）专项技术

1．掷远与踢远

（1）测试方法：在球场适当位置画一条15米线段为测试区横宽，从横线两端分别垂直向场内画两条60米以上平行直线为测试区纵长，并标出距离数，如图10-1所示。先将球以手掷远三次（允许带手套进行），然后用脚踢远三次（采用踢凌空球、反弹球、定位球等方法不限），各取其中最好一次成绩相加为考生最后成绩。每次掷、踢球的落点必须在测试区横宽以内，否则不计成绩。

掷远与踢远场地示意 ：长60米，宽15米

（2）评分标准（表10-2）

表10-2  掷远与踢远评分表

分值 成绩（米） 分值 成绩（米）

男   女   男   女

20 80 65 6 45 30

18 75 60 5 40 25

16 70 55 4 35 20

14 65 50 3 30 15

12 60 45 2 25 10

10 55 40 1 20 5

8 50 35 — — —

2．扑接球

（1）测试方法：考生守门，扑接10个来自罚球区线外射中球门的有效射门球（其中包含地滚球、半高球、高球以及需要倒地扑救的球）。

（2）评分标准：考评员参照扑接球评分表（表10-3），独立对考生进行技术技能评定，按10分制打分，所打分数至多可到小数点后两位。

表10-3 扑接球评分表

等级 优 良 中 差

分值 10—8.6分 8.5—7.6分 7.5—6.0分 6.0分以下

标准 技术动作规范，动作运用合理，选位意识好，身体移动快速、协调。 技术动作规范，动作运用较合理，选位意识较好，身体移动快速、协调。 技术动作基本规范，动作运用较合理，选位意识尚可，身体移动较快、较协调。 技术动作不规范，动作运用不合理，选位意识较差，身体移动较慢、不协调。

（三）实战能力

1.比赛

（1）测试方法：视考生人数选择分组（队）进行正式场地比赛或小场地比赛。

（2）评分标准：考评员依据实战评分表（表10-4），对考生的技术能力、战术能力、心理素质及比赛作风四个方面进行综合评定，按10分制打分，所打分数至多可到小数点后两位。

表10-4  实战评分表

等级 优 良 中 差

分值 10—8.6分 8.5—7.6分 7.5—6.0分 6.0分以下

标准 战术意识水平表现突出，位置攻守职责完成很好； 对抗情况下技术动作运用及完成合理、规范，比赛作风顽强、心理状态稳定。 战术意识水平表现良好，位置攻守职责完成良好；对抗情况下技术动作运用较合理、完成动作较规范，比赛作风良好、心理状态稳定。 战术意识水平表现一般，位置攻守职责完成一般；对抗情况下技术动作运用基本合理、完成动作基本规范，比赛作风较好、心理状态较稳定。 战术意识水平表现差，位置攻守职责不清楚，完成很差；对抗情况下技术动作运用不合理、完成动作不规范，比赛作风一般、心理状态不稳定。

注：参加足球守门员考试的考生须穿胶鞋或胶钉足球鞋。

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高校专业介绍：运动训练

学科：教育学

门类：体育学类

专业名称：运动训练

业务培养目标：本专业培养具备竞技运动方面的基本理论和基本知识，掌握从事专项运动训练的基本能力，从事运动训练教学、训练、科研、管理等方面工作的高级专门人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习竞技体育方面的基本理论和基本知识，受到运动训练方面的基本训练，掌握从事专项运动训练的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握运动技术学科、运动人体学科、教育心理学科的基本理论、基本知识；

2．掌握一般运动训练和专项运动训练的分析方法和技术；

3．具有从事专项运动训练与教学、竞赛组织与裁判等工作的基本能力；

4．熟悉我国体育工作运动训练、运动竞赛等方面的方针、政策和法规；

5．了解一般运动训练和专项运动训练的发展动态。

主干学科：体育学、教育学、生物学

主要专业课程：运动训练学、主修项目理论与实践、运动选材学、运动营养与恢复、运动训练管理学、运动心理学、运动生理学、运动生物力学、教育学。

主要实践性教学环节：包括毕业论文、运动训练实习、社会实践等三部分。

修业年限：四年

授予学位：教育学学士

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高校专业介绍：体育教育

学科：教育学

门类：体育学类

专业名称：体育教育

业务培养目标：本专业培养具备系统地掌握体育教育的基本理论、基本知识和基本技能，掌握学校体育教育工作规律，具有较强的实践能力，在全面发展的基础上有所专长，能在中等学校等从事体育教学、课外体育活动、课余体育训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理、社会体育指导等工作的高级专门人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习教育学、心理学、人体科学、学校体育学、体育锻炼、训练与竞赛等方面的基本理论、基本知识和基本技能，受到体育科学研究的基本训练，掌握从事学校体育教育工作的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握教育科学、心理科学、人体科学的基本理论、基本知识；

2．掌握体育教学的基本理论与方法；

3．掌握体育锻炼、训练与竞赛的基本理论与力法；

4．具有学校体育科学研究的基本能力；

5．熟悉国家有关教育、体育工作的方针、政策和法规；

6．了解学校体育改革和体育科学的发展动态。

主干学科：教育学、体育学

主要课程：人体解剖学、人体生理学、体育保健、体育心理学、学校体育学、田径、球类、体操、武术。

主要实践性教学环节：包括教育实习等，一般安排8--10周。

修业年限：四年

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高校专业介绍：社会体育

学科：教育学

门类：体育学类

专业名称：社会体育

业务培养目标：本专业培养具有社会体育的基本理论、知识与技能，能在社会体育领域中从事群众性体育活动的组织管理、咨询指导、经营开发以及教学科研等方面工作的高级专门人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习社会体育方面的基础理论和基本知识，受到从事社会体育工作的基本训练，掌握群众体育活动组织管理、咨询指导、经营开发和教学科研等方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握社会体育相关学科的基本理论、基本知识；

2．掌握指导大众体育、养生健身、休闲娱乐及特殊人群体育的运动技术；

3．具有从事群众性体育活动的组织管理、咨询指导、经营开发及教学等方面的基本能力；

4．熟悉党和国家有关体育事业的方针、政策、法规；

5．了解国内外在社会体育方面的学术发展动态；

6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

主干学科：体育学、社会学、公共管理。

主要课程：社会体育概论、社会体育管理学、健身概论、中华体育养生学、大众健身娱乐体育项目的理论与方法。

主要实践性教学环节：包括社会调查、实习、毕业论文等，至少应安排20周以上。

修业年限：四年

授予学位：教育学学士

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高校专业介绍：运动人体科学

学科：教育学

门类：体育学类

专业名称：运动人体科学

业务培养目标：本专业培养具备运动人体科学理论和实验研究能力，能在中等以上学校、体育科研机构、运动训练基地和保健康复等部门，从事运动人体科学方面的教学、科研、竞技运动和康复指导的高级专门人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习运动人体科学方面的基本理论和基本知识，受到专业实验技能方面的基本训练，掌握教学和科学研究方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握生物科学、临床医学和体育学的基本理论、基本知识；

2．掌握运动员身体机能诊断与评价、体育保健与康复的分析方法；

3．具有从事运动人体科学教学、研究和实验操作的基本能力；

4．熟悉党和国家有关体育事业、科学研究、社会发展的方针、政策和法规；

5．了解本专业及相关学科的发展动态和理论前沿；

6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

主干学科：生物学、临床医学、体育学

主要课程：人体解剖学、人体生理学、生物化学、生物力学、临床医学基础、中医基础、运动训练学、运动心理学、运动实践与分析等。

主要实践性教学环节：包括教育实习、毕业论文等。

修业年限：四年

授予学位：教育学学士

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高校专业介绍：民族传统体育

学科：教育学

门类：体育学类

专业名称：民族传统体育

业务培养目标：本专业培养具备民族传统体育教学、训练、科研基本知识与技能的，能从事武术、传统体育养生及民族民间体育工作的高级专门人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习武术、传统体育养生、民族民间传统体育的基本理论与知识，受到这些方面的技术、技能的基本训练，具有组织教学、训练、科研、竞赛、裁判、管理等方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握武术、传统体育养生、民族民间体育的基本理论与基本知识；

2．掌握本专业的技术技能；

3．具有在本专业领域进行教学、训练、指导与管理的基本能力；

4．熟悉国家所制定的与本专业有关的方针、政策与法规；

5．了解本专业的国内外发展动态；

6．掌握有关本专业的文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

主干学科：体育学、历史学、中医学。

主要课程：民族传统体育概论、中国武术史、中国文化概论、武术理论基础、传统体育养生学、中医学基础、专项理论与技术、运动生理学、运动解剖学、运动心理学。

主要实践性教学环节：包括毕业论文、运动训练实习与社会实践三部分。

修业年限：四年

授予学位：教育学学士

考生在报志愿时都有怎样的心理？（三本补录）

1.填报院校不攀高，根据自己的分数实力找准起点，正确地选择第一志愿。具体把握上，若选二本院校应避开生源火爆的院校，选择生源相对较少、知名度不太高的院校，这样成功率会高一些。 2.专业选择不追热。充分注意学校内专业志愿的梯度和服从专业调剂。在选专业时一是根据自己的气质、兴趣，二是着眼就业率。 3.另辟蹊径。思路有三: 一是重视选一志愿常录不满的一些高校或其冷门专业。二是留意降分录取的政策和学校（1）农、林院校的农林专业考生实行降分投档录取，对成绩较差的同学来说这是个机遇; （2）高职高专学校录取时降分幅度较大; （3）在省定分数线上录取不满额的学校，经省招办批准，也可以降分录取;而且，专科预科录取控制分数线在高职（专科）线下根据招生计划和实际生源情况确定录取分数线;（4）民办高校录取不满额还可以降分录取;（5）一些新组建的普通高校以及一些高校的冷门专业和艰苦行业的一些专业，如果生源不足，可以降低分数进行录取。大部分省份的招生委员会对第一志愿填报民办高校本科专业一般也有降分录取的政策，其降分幅度高达50分，甚至更多。这样未上本科线的考生就有机会进入本科专业学习，同样能够取得本科文凭和学位

一、估分与评分：力求零距离高考录取，分数是基础，技巧在志愿。而要夯实分数这个基础，考生不仅需要平时的勤学苦练，临场的正常发挥，更需要在考后认真做好估分阶段的一系列工作，力求做到“三准”，以便为选报高考志愿奠定扎实可靠的分数基础。首先，应估准分。夺得全省理科“状元”的，是康杰中学的一位往届生。上一年该生曾考了673分的高分，第一志愿报清华未果。去年高考，该生发挥理想，报清华本是十拿九稳的事，可该生却把北大选为第一志愿，原因是自己把分数低估了20分，不敢报清华。可见，能否比较准确地估好分数，尽量缩小估分与评分之间的差距，力求使二者之间达到零距离，实在是考后填报高考志愿的重要基础和先决条件。从运城这几年的情况看，往届生和普校生在估分时往往比较保守，容易出现高分低估的问题，而一些应届生和名校生则容易出现高估分数的现象。为尽量缩小估分与评分的距离，考生既要以《试题与答案》为标准，又要以临场发挥程度为依据，更要以高考评分细则为准绳，严格防止纵向与平时学习成绩来对照，横向与平时学业排队相比较。其次，应测准线。为确保公平公正录取，省里每年在高考成绩揭晓时，都根据当年招生计划，按照一定比例，分别划定第一批和第二批本科院校录取的最低控制分数线。估分报志愿，不仅要求考生估准分数，还要求考生能比较准确地预测出一、二本院校录取的最低控制线，以便使填报志愿有个可供参考的标尺。如果分数线估得过高，就容易使志愿报得偏低；分数线估得过低，就容易使志愿报得过高。这些年来，人们摸索分数线的预测方法，大体有三：一是有些重点中学，以当年本校估分统计为依据，参照上年度达线人数来预测，往往预测得上下不差三五分。二是参照近年来划一本分数线的平均值，结合试题难易程度来预测。先看理工类，从1999年到2004年，全省一本分数线分别为535、496、543、544、487和571分，其平均值为529．3分，与2005年532分的一本线仅差2．7分；再看文史类，从1999年到2004年的一本线分别为545、487、531、549、518和574分，其平均值为534分，正好与2005年的一本线相符。三是用中等以上考生分数平均值预测一本线的方法，即学校先计算出去年中等以上考生实考成绩平均值距一本线的差值，再加上今年该校中等以上考生估分的平均值，二者之和，基本就是今年的一本线。从预测的一本线中减去40分，即可求出二本线的近似值。再次，应定准位。在估好分、测好线之后，考生面临的另一个难题，就是准确定位。有关专家建议，考生们既应估算出估分与预测一本线的距离，又应把握全省各层次分数区间考生分布情况（详见附表），还应对号入座，初步明确各自在全省考生中的大致方位：是位于高出100分以上（文科90分以上）的第一方阵，还是高出70分以上（文科60分以上）的第二方阵，抑或是第三、第四方阵。同时，还可利用所处区间前3年的平均累计频率，与今年理工报考人数171006人（或文史报考人数103484人）的乘积，大致确定出各自的具体排位。例如，一位理科考生今年估分大约高出预测的一本线60分，该分数段前3年累计频率（即达线人数与实考人数的百分比）0．8935％、1．002％和0．819％的平均值为0．9084％，那么该生的具体排位就应是17．1万与0．9084％的乘积1553名左右。二、静态与动态：力求细分析每年高考结束后，考生们都可以看到省招考中心编印的《填报志愿指南》。这本《指南》，一方面分批次介绍了今年在我省招生的普通高校及其招生计划，以此作为考生填报志愿的依据；另一方面，从一、二本分数线、招生计划、达线人数、录取的最高分与最低分等几个方面，介绍了前三年有关高校在我省招生录取的情况，供考生填报志愿时参考。应当看到，省里提供的往年已定格不变的数据，都是些处于静止状态的数据，而今年各院校报考人数的多少、录取分数的高低，却是处于难以把握的变动状态。如何细致地分析其中的变化规律呢？第一，分析出各高校高出同批次分数线的分数差值，明确它们所处的位置。省里有关专家通过数据分析，认为理科一本院校录取线可大致分为四种类型：一是在一本线高分段（或次高分段）小幅波动的知名度很高的重点大学，如清华、北大、北大医学部、中国科大等录取线始终在一本线上80分以上小幅波动，生源很稳定。而南开和南京大学则始终在一本线上80分以下小幅波动。二是在一本线上中分段（60分左右）波动的院校，大多数为北京地区和其他中心城市的重点高校，如北航、人大、北交大、中国政法、中央财大、北师大，以及天大、中山大学、西交大、哈工大、浙大、华东师大、同济大学、东南大学、厦门大学等。三是在一本线上低分段（30分左右）小幅波动的院校，其特点是在我省招生计划较多，也都有比较稳定的生源，录取线虽然也随一本线变化而波动，但变化幅度较小。北京科大、北京语言大学、北方工大、华北电力大学（北京）、东北大学、吉林大学、山东大学、中国海洋大学、西北大学、兰州大学、四川大学、电子科大、西南交大、南京理工、重庆大学、华南理工、东北财大等，均属此类。四是招生数量较少、录取线波动较大的重点高校，如上海交大、复旦大学等。第二，根据各自的定位，分析自己选报高校的类型。对于估分在一本线下、二本线上的考生，则可根据不同情况，选择五种不同类型的二本院校：一是临界一本线区域的热门地区的热门院校。如北京信息工程学院、北京机械工业学院、北京石油化工学院、北京物资学院，以及天津工大、天津理工、天津科大、哈尔滨理工、济南大学、西安科大、华东交大和西南科大等，几乎是一本线上或临界一本线考生的保底院校。二是各省市区的地方重点院校，如长春理工、昆明理工、成都理工、四川师大、天津城建和沈阳航空工业学院等，录取线在二本线上20分左右波动。三是内地或边远省区的学校，录取线在二本线上10分左右波动，这类院校有长春工大、西华大学、西南民族大学、兰州理工、西安工院、南华大学等。四是边远省区和经济欠发达地区的高校，以及农、林、地质、石油、医药、师范类院校，常因第一志愿不满额，录取线始终接近或低于二本线（享受降分政策）。五是由近几年升格的本科院校和本科院校分校组成的第二批B类院校，由于上线生源不足，每年都有一定数量的降分录取。第三，分析部分高校录取批次调整后录取分数的变化。比较有代表性的，就是中央财经大学。前几年，这所建校时间不太长的高校，一直被列入第一批的B类进行录取。由于地理位置很优越，该校一直成为北大、清华落榜生的首选保底院校，录取分数居高不下。到了2005年，该校由一本B类晋升到一本A类后，文理两科招生计划虽没多大变动，但第一志愿报考的达线考生却明显下降，理科一志愿达线人数甚至少于招生计划5人；录取的最低分，分别为540分和533分，仅高出一本线6分和1分。另外，在第三批本科院校中，出现了一些与二本A类代码和其二本院校名称完全相同的本科院校，像天津科大、天津工大、天津理工、内蒙古科大、沈阳师大、华东交大、河南大学、河南工大、重庆工商大学等，这些三本院校，多属中外合作办学范畴，且多在校本部就读，毕业后发的是校本部毕业证。有位总分为497分、高出二本线2分的理科考生，二本院校未走了，三本第一志愿首选天津理工，被录取到计算机科学与技术专业，成为不出国门的留学生。第四，分析拟选重点大学近几年生源与录取线的具体变化，把握并利用好大年小年的规律。对拟选择的重点高校，考生可以1999年以来的年度为横坐标，以该院校多年度录取线高出一本线（或二本线）为纵坐标，并将各年度表示分数差值的点，依次用线段连接，便可形成录取线走势的曲线图。大量资料表明，由于试题难度比上年度有所增加，有关高校上年度报考人数较多，录取线升高，以及下年度多数考生胆怯心理的产生，致使下年度一些重点大学录取线陡然下降，甚至出现第一志愿不满额的小年现象。例如，北航在1999年理科录取线高出一本线55分之后，2000年第一志愿不满额，最低录取为483分，低于一本线11分；接着在2001年到2004年，录取最低分分别高出一本线57、57、64和62分之后，2005年的120人招生计划，第一志愿达线人数仅有107人，录取最低分降至当年的一本线。与北航相类似，南航2005年在晋的79人招生计划，仅有80人第一志愿报考，最低录取为533分，仅高出一本线1分。小年过后是大年。省里专家分析预测，今年的北航、人大、浙大、上海交大、天大、南开和南航的录取线可能会走高。

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1.你要是成绩很好，可以择优选取，这个时候地域问题就可以放在后面考虑。找个好学校比较重要。你要是上个专科什么的，就还是本省找个好点的吧。离家也近，朋友也多，有什么事相互照应着，对你以后工作什么的都会有帮助的。
2.客观来说，只有学校之间的比较，没有省内外的差距。
3.本省招生人数多，但是报考人数也多，外省招的少，一般为了保险起见报的人也会少。但是凡事没有绝对，说不定那寥寥无几的几个名额刚好就被人占了。所以一定要慎重。
4.不太理解你所谓的当前目标和长远是个什么概念，但是还是要立足实际来考虑。最好还是多考虑下日后就业什么的问题，这个比较实际。
5.你报考外省院校的话，好吧……要是报个新疆内蒙贵州这些地方，录取几率灰常高……
6.你是自己有目标了吧，想报的是外省的学校，又怕录不上？呵呵，总之报考很重要的，一定要慎重，最好还是不要去太远的地方，除非你是特有追求特勤奋，那些一线城市的大学也不作推荐。祝你好运。

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