北京大学的强基计划人数 北京大学招生排名

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本文目录一览：

• 1、清华北大2023年招生人数
• 2、2023年强基报名人数
• 3、北京大学招生排名

清华北大2023年招生人数

清华大学和北京大学2023年本科新生各类型数据：

1、清华大学2023年本科新生各类型数据：

清华大学2023年本科新生招生通过普通高考渠道只有1400余人、占比41%，其他都是通过强基计划922人、高校专项440人，还有保送生164人、高水平运动队52人、高水平艺术团40人、清华美院招生240人。

2、北京大学2023年本科新生各类型数据：

北京大学2023年本科新生普通高考2240余人占比58%；强基计划898人、地方专项计划186人、高校专项计划90人。还有保送类等录取渠道。含医学部面向对内招生名额近3900人。

清华、北大通过普通高考招生计划较少，并且竞争很激烈，基本上垄断了各省最优秀的考生。除了对北京本地生源有所倾斜，各省分配的计划名额基本兼顾了各省的人口总数、考生数量，相对还是比较公平合理的。

学校介绍：

1、清华大学：

清华大学简称“清华”，由中华人民共和国教育部直属，中央直管副部级建制，位列“211工程”、“985工程”、“世界一流大学和一流学科”，入选“基础学科拔尖学生培养试验计划”、“高等学校创新能力提升计划”、“高等学校学科创新引智计划”。

截至2020年12月，清华大学校园面积442.12公顷，建筑面积287.64万平方米；设有21个学院、59教学系，开设有82个本科专业；有博士后科研流动站50个，一级学科国家重点学科22个，一级学科博士、硕士学位授权点60个；有教职工15772人，在校生53302人。

2、北京大学：

北京大学简称“北大”，是中华人民共和国教育部直属的全国重点大学，位列“双一流”、“211工程”、“985工程”，入选“学位授权自主审核单位”、“基础学科拔尖学生培养试验计划”、“基础学科招生改革试点”等。

除此以外，北京大学还是九校联盟、松联盟、中国大学校长联谊会、京港大学联盟、亚洲大学联盟、东亚研究型大学协会、国际研究型大学联盟、环太平洋大学联盟、21世纪学术联盟、东亚四大学论坛、国际公立大学论坛、中俄综合性大学联盟成员。

以上数据来自中国高考网。

2023年强基报名人数

2023年强基报名人数如下：

2023年北京大学以接近4.2万人数排名强基计划报名数的第1位。

强基计划是教育部于2020年推出的一项新项目，其取代了原自主招生项目，主要选拔培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生，强基计划主要选拔高考成绩优异，或者部分在某个基础领域具有突出才能的学生。符合上述要求的学生可以报考。

要突出基础学科的支撑引领作用，重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等相关专业招生。建立学科专业的动态调整机制，根据新形势要求和招生情况，适时调整强基计划招生专业。

内容

强基计划主要选拔培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生。聚焦高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造和国家安全等关键领域以及国家人才紧缺的人文社会科学领域，由有关高校结合自身办学特色，合理安排招生专业。

要突出基础学科的支撑引领作用，重点在数学、物理、化学、信息学、生物学及历史、哲学、古文字学等相关专业招生。建立学科专业的动态调整机制，根据新形势要求和招生情况，适时调整强基计划招生专业。

北京大学招生排名

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北京大学招生排名情况如下：

1、北京大学在浙江省投放的招生计划排名第二位，共66人。在上海市投放的招生计划排名第三位，共40人。在江苏省投放的招生计划排名第四位，共32人。

2、在山东省投放的招生计划排名第五位，共29人。北京大学在湖北省投放的招生计划排名第六位，共28人。在辽宁省投放的招生计划排名第七位，共21人。在河北省、江西省投放的招生计划并列第八位，各有20人。

2022年和2023年，北京大学“强基计划”在各省招生人数是相对比较固定的，由2022年北京大学“强基计划”招生人数，我们可以看出北京大学2023年在各省、市、自治区的招生计划分配情况。

其中，在北京市投放的计划最多，共87人。在招生计划中，基础医学专业，计划招生5人。历史学类、考古学类、哲学类、中国语言文学类，均各自招生15人。数学类、物理学类、化学类、生物科学类、力学类、历史学类、考古学类、哲学类等8个专业，共计划招生67人。 向学教育网

2022年高考，北京大学共在全国录取4457名本科新生。其中，北京大学校本部录取本科新生3066人，占比68.79%。包括内地普通本科新生2994人，占比67.18%；港澳台学生72人，占比1.62%。

北大专业教育模式：

北大尊重学生选择，构建了公共基础课程、学科基础课程、专业核心课程、荣誉课程等适合不同志趣学生的多层次跨学科课程体系。

各院系梳理凝练专业核心课程，建设模块化培养方案，增大研究性学习项目和实践技能训练项目的比例；在条件成熟的院系设立“荣誉学士学位”，激励学生选修更具挑战性的课程并参与实践创新。

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