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梅山中学高考录取率 大方县第三中学师资力量

2024-11-08 12:43:54 | 向学教育网

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梅山中学高考录取率 大方县第三中学师资力量

梅山中学学校介绍

上海梅山高级中学,作为一所经上海市教委批准并设立在南京的寄宿制高级中学,已达到市区重点中学的办学标准,被上海市人民政府教育督导室认证为优质学校,具备了跨省招生的资格。


学校现有学生总数399人,分为11个教学班,初一有96人分布在3个班级,初二有152人分布在4个班级,初三有151人分布在4个班级,展现了稳定的年级分布。


梅山高级中学由宝钢集团上海梅山有限公司投资建设,校园位于秦淮河风光带南岸,环境优美且设施完善。学校占地50089平方米,建筑面积32314平方米,拥有现代化的教学楼和实验楼,配备了多功能演示室、电子阅览室、多媒体视听教室和学生研究性学习活动室等专业教室。图书楼面积为2000平方米,校园内建有宽带互联网,体育设施包括1个标准运动场、2个网球场、4个篮球场和2个排球场,宿舍和食堂分别占地16170平方米和1244平方米。


梅山中学的教师团队强大,高级教师占比30%,一级教师占比53%,研究生学历教师占比15%,他们结构合理且敬业乐教,历年来的教育成果斐然,高考升学率稳定超过95%,赢得了社会广泛好评。


学校坚持“合格十特长”的教育理念,积极开展新课程改革,挖掘并开发了包括中国象棋、围棋、篮球、书法、器乐等在内的多元特长课程,初步形成了鲜明的特色。同时,学校计划利用本地丰富民间艺术资源,如“舞狮”、“造趺”、“舞龙”等,以打造艺术特色。


梅山高级中学坚守“面向全体学生,全面提高学生素质”的办学宗旨,借助上海先进的教育理念和南京丰富的社会教育资源,致力于构建“社区——学校——家庭”的教育体系,不断提升办学水平。学生在此取得了优异成绩,如清华、北大、复旦、上海交大等顶级高校的录取,同时在各类学科竞赛、科技和文体活动中表现出色,得到了教育部门和家长的高度肯定。 向学教育网




扩展资料

深圳市福田区梅山中学,是广东省一级学校。学校坐落在梅林一村西侧,校园占地面积 32642.29 平方米 ,建筑面积 21262 平方米 ,现有 36 个教学班,在校学生 1500 余人。现有专任教师125 人,其中高级教师50人,中级教师42人,省市区骨干教师 12 人。全校教师 锐意创新,勤奋奉献,办学八年来 以深圳市教育界少有的高速度、高效益,开拓着学校的跨 越式发展历程,省一级学校评估组说:“梅山中学已成为一所育人环境优美、教学设备一流、教师队伍优秀、科研气氛浓厚、教学质量上乘、社会声誉良好的特色鲜明的开放性学校。”

梅山中学高考录取率 大方县第三中学师资力量

08年以后的梅山中学的学生参加江苏高考还是上海高考

上海高考。
1、参加上海高考,是上海考生,本地的知名高校的录取分数线会降低,利于录取,参加江苏高考时,分数线高,不利于考入。
2、参加上海高考时,试题难度系数低,题型简单,报考人数少,竞争压力小,江苏高考则报考人数多,题型复杂,难度系数大,考生的竞争压力大,所以上海高考好。

梅山中学高考录取率 大方县第三中学师资力量

大方县第三中学师资力量

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至2010年,大方三中共有教师210人,包括1名特级教师,35名高级教师,101名一级教师,1名省级名师培训对象,1名地级名师,2名省级骨干教师,4名地级骨干教师。教师学历中,5人具有研究生学历,115人具有本科学历。初中教师学历合格率为100%,高中教师合格率为85%。学校现有66个教学班,学生4752人,是全县学生人数最多的学校。

学校占地面积近5万平米,现有校舍建筑面积10119平米。其中,普通教室4348平米,实验室174平米,图书室96平米,微机室155平米,行政办公用房1410平米,生活用房3780平米。图书总数为28925册,配备有2350套新购置的课桌凳,以及历年来购置的老课桌。学校配置了2个理化生实验室,2个计算机教室,1个图书室,1个阅览室。学生体育活动场所包括1个足球场,2个篮球场,1个排球场,10个乒乓球台。音体美器材按上级规定标准配置。

为了构建合作、学习型学校,提高教师综合素质,学校派老师到重庆、浙江、深圳、成都等地学习先进的教学理念和教学方法,并与深圳市西乡中学、深圳市高级中学、深圳梅山中学、文友基金会及成都七中结成友好学校或伙伴关系,开展校际交流,帮扶贫困生,促进师资培训和教学改革。通过这些努力,学校教学质量显著提高,2000年高考录取率从全县完中末位跃居第二,中考实现零的突破。此后,学校中、高考升学率稳步上升,高考上线率连续八年居全县完中前列。2010年,大方三中高考升学率位列全地区第十一位,张琪同学以优异成绩考入南京大学

年轻的大方三中充满生机与希望。面对21世纪的机遇与挑战,学校将继续推进以人为本,科学发展观的教育理念,全面实施素质教育,深化新课程改革,探索科研兴校之路,加强“三制管理”力度,真正做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人,力争建设成为环境花园式、发展阶梯式,管理规范化、人文化的学校。

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