德州学院2023年招生分数线 德州学院专升本2023分数线

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本文目录一览：

• 1、德州学院2023年招生分数线
• 2、德州学院专科专分数线
• 3、德州学院专升本2023分数线

德州学院2023年招生分数线

2023年德州学院招生分数线471分。

知识扩展：

1.招生计划和录取分数线：

德州学院在每年的招生计划中规定了招生人数和招生专业，根据招生计划和学校的招生需求，学校会设定相应的录取分数线。录取分数线一般是各个招生专业的最低要求，考生的总分或者特定科目的成绩需要达到这个分数线才能被录取。

2.录取分数线的制定：

德州学院制定录取分数线时，会综合考虑多个因素，包括招生计划、学校的招生政策、学科特点和考生的成绩分布情况等。录取分数线一般会根据往年的招生情况和学校的实际情况进行调整，以保证招收的学生符合学校的教育要求。

3.影响录取分数线的因素：

录取分数线受多方面因素影响，其中主要包括招生计划、报考人数、考生成绩情况、招生政策等。如果某个专业的招生计划已满，那么该专业的录取分数线可能会相对较高；而对于其他专业，如果报考人数较少，录取分数线可能相对较低。

4.提前批录取分数线和普通批录取分数线：

在招生录取过程中，德州学院可能会设立提前批和普通批两个录取批次，不同批次的录取分数线可能有所不同。提前批一般是对成绩优秀的考生提前录取，而普通批则是根据普通录取分数线进行录取。

高校招生政策德州学院2023年招生分数线是高校招生政策的具体体现。每年的高校招生政策会根据社会经济情况、教育发展和高校自身需求等因素进行调整，以保障高校的招生质量和教学质量。

录取分数线与专业选择录取分数线对于考生的专业选择有一定影响。考生需要根据自己的兴趣、特长和成绩情况，选择符合自己实际情况的专业，并了解该专业的录取分数线，以做出合理的报考决策。

德州学院专科专分数线

2020年该学院的专科录取最低分数尚未公布。2019年德州学院普通专科文科最低录取分数为494分，对应的专业有语文教育、护理、旅游管理等专业；理科录取的最低分数为427分，对应的专业有应用化工技术、现代纺织技术、护理等专业。

另外2019年该学院的专科批次艺术类最低录取分数为502.18分，对应专业为服装与服饰设计（艺术理）；中外合作办学专科类最低录取分数为319分，对应的是国际经济与贸易（中俄理）专业。

扩展资料：

2020年德州学院专科招生计划：

1、服装与服饰设计专业：艺术类不分文理，计划招生人数80人。

2、机械制造与自动化专业：综合改革科目，计划招生人数40人。

3、汽车检测与维修技术专业：综合改革科目，计划招生人数40人。

4、应用化工技术专业：综合改革科目，计划招生人数60人。

5、护理专业：综合改革科目，计划招生人数40人。

6、口腔医学技术专业：综合改革科目，计划招生人数40人。

7、旅游管理专业：综合改革科目，计划招生人数40人。

8、公共事务管理专业：校企合作（山东智博教育），综合改革科目，计划招生人数40人。 向学教育网

9、国际经济与贸易专业：中外合作办学，综合改革科目，计划招生人数120人。

参考资料来源： 德州学院招生信息网-2019年专业录取分数统计表

参考资料来源： 德州学院招生信息网-2020年分省分专业招生计划

德州学院专升本2023分数线

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德州学院专升本2023分数线介绍如下：

2023年德州学院专升本投档分数线 其中国际经济与贸易专业投档线287.14分、法学289.14分、小学教育300.15、汉语言文学312.15分等。

德州学院（Dezhou University），位于山东省德州市，是一所山东省综合性普通公办本科院校，学校始建于1971年5月，2000年3月由国家教育部批准成为普通本科院校。2017年，学校成为山东省省级硕士立项建设单位。

据2022年12月学校官网显示，学校占地面积132.8万平方米，校舍建筑面积68.9万平方米，教学科研仪器设备总值2.6亿元，馆藏图书240.7万册，电子图书149万册；设有22个二级学院、3个研究院、1个中外合作办学机构，开设70个本科专业；有专任教师1497人；全日制本专科在校生23000余人，招收联合培养硕士研究生和学历留学生230余人。

院系专业

据2022年12月学校官网显示，学校设有22个二级学院、3个研究院、1个中外合作办学机构，开设70个本科专业。

学科建设

据2022年7月学校官网显示，学校有省级重点学科2个、省级文化艺术重点学科2个。2009年，学校被确定为山东省硕士研究生联合培养基地，与山东师范大学联合培养中国现当代文学、原子和分子物理、微生物学三个专业的研究生共计39人。

根据区域建设现代产业体系的要求，大力实施学科专业对接工程，初步建设了纺织服装、能源机械、食品生物、化工制药、信息管理等应用型优势学科专业群和具有传统优势的教师教育学科专业群。

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