行舟乐评：80后学院派音乐鬼才常石磊 音乐终究要凭实力说话 80后初中音乐教材目录

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本文目录一览：

• 1、行舟乐评：80后学院派音乐鬼才常石磊 音乐终究要凭实力说话
• 2、张杰是不是80后的音乐王者
• 3、80后初中音乐教材目录

行舟乐评：80后学院派音乐鬼才常石磊 音乐终究要凭实力说话

行舟：中国90后学院派欧美音乐乐评人 专注90后音乐听众行为的研究者

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2013年，常石磊一举获得第24届台湾金曲奖最佳编曲人之前，对这个被两岸三地音乐人视为“华语流行音乐风向标”的大奖还从未有大陆音乐人染指这个奖项。

当主持人宣布他和林忆莲制作的《盖亚》获得最佳专辑奖，同时他个人获得最佳编曲人奖时，常石磊说：“太突然了！整个人感觉有点麻木。”以至于发表获奖感言时，他都有点“言不达意”。

《盖亚》是一张极具实验性的作品，历时三年完成。这个词源自希腊文，意为大地之母，还是所有神话故事中生物的起源。专辑中多首曲目如《柿子》、《无言歌》、《枯荣》包括主打歌《盖亚》在内，都能听到背后人类自私、贪婪背后所缺失的各种爱，如相爱、如大爱、亦如自爱。

《柿子》歌曲插入

虽然是林忆莲“钦点”的专辑制作人，常石磊却说：

2013年7月，林忆莲凭《盖亚》获颁第24届金曲奖最佳国语女歌手奖，并与常石磊（兼得最佳编曲人奖）共同以《盖亚》获颁最佳专辑制作人奖；《盖亚》并得最佳国语专辑奖，成为该届金曲奖最大赢家。

然而， 常石磊凭借流行音乐《盖亚》的一站成名，但他内心却是一个十足的爵士迷。

在常石磊演唱的很多歌曲中，都隐约带着节奏蓝调(R＆B)的味道。这种融合了爵士、福音音乐以及蓝调的音乐风格，似乎格外打动他。

以爵士为主题进行专场演出对于常石磊来说也是新的转折。从小浸淫于对音乐的学习和不断深入了解之中，常石磊对于不同音乐形式带来的吸引力非常敏感——“爵士爵士，你觉得是就是。”

他坦言： 向学教育网

常石磊曾经一天20多个小时关在屋子里狂飙嗓音，跟着美国R＆B歌手玛利亚·凯莉的视频学唱节奏蓝调。

爵士的即兴与自由还赋予了他更多的表演的激情与灵感，在现场音乐的表达中也会加入很多即兴表演，以及对很多经典的旋律的、在爵士这个领域非常个人化的唱腔。

常石磊与爵士乐的碰撞，正如他所言：

行舟乐评：常石磊的歌声能直达灵魂，感染情绪，如诗般典雅的他如孩子般在舞台上跟观众玩耍，洒脱自如。这种收放自如的表演与他对爵士乐的偏爱有着密切联系。常石磊带着这样的个性和追求在生态日益多样化的音乐圈，往往被要求周转于不同的领域，而他也正是一个能够同时“玩转”台前和幕后角色的人。

张杰是不是80后的音乐王者

张杰，1982年12月20日出生于四川成都，毕业于四川师范大学，中国内地流行歌手。
2004年参加第一届“我型我秀”获总冠军出道，2005年推出首张专辑《第一张》并凭借成名曲《北斗星的爱》获得全球华语榜中榜”年度传媒推荐大奖”等奖项[1] 。2008年举办首场个人演唱会，并凭借专辑《明天过后》首次获得最受欢迎男歌手奖[2] 。2010年，张杰发行专辑《这，就是爱》，开始拥有“It'slove 这就是爱”个人专属演唱会品牌，并在韩国Mnet亚洲音乐盛典上获得“亚洲之星”奖[3] ，同年作为流行歌手代表受邀担任博鳌亚洲论坛表演嘉宾。2012年，张杰在北京人民大会堂开启了第一次巡演的历程。2013年首次登上央视春晚的舞台[4] 。2014年受邀参加第二届夏季青年奥林匹克运动会开幕式表演，与张靓颖、金秀贤、噶丽娅献唱开幕式主题歌《点亮未来》[5] 。2014年11月24日，在第42届全美音乐奖(AMA)上获“年度国际艺人奖”，是首位获得该奖的华语艺人[6-7] 。2016年4月26日，个人厂牌“行星文化”正式成立[8] 。
至2016年3月已发行11张唱片[9-10] ，举办18场个人演唱会，在中歌榜、中国TOP排行榜、全球华语榜中榜、全球华语歌曲排行榜等音乐颁奖礼中先后33次获得“最受欢迎男歌手”奖[11-17] ，9次获“最佳男歌手”、“最佳歌手”奖[11] [19-22] 。
除歌唱事业，张杰也热心慈善公益，2012年捐资200万作为北斗星空爱心基金创始基金[23] ，启动“张杰音乐梦想教室”公益项目，并获得“中国儿童慈善奖—-突出贡献奖”[24] 。至2014年6月已陆续在全国各地建立了28所“张杰音乐梦想教室”

80后初中音乐教材目录

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初二音乐（人教版）教材解读 一、整体把握： 1、教材难易度适中，教师易把握准确教材的重难点； 2、教材仍然采用每单元一歌、一种主要音乐知识学习的体系； 3、教材依然以欣赏课作为音乐技能与能力培养的主要方式； 4、教材扎根于中国民族音乐，适当增加外国音乐拓展音乐视野； 5、教材同样体现了艺术的综合性、人文性。 二、关于知识结构、技能与能力： 1、 教材结构： 第一单元：绿色家园；第二单元：西南情韵；第三单元：瑰丽的电声；第四单元：歌剧世界；第五单元：化蝶；第六单元：婆娑舞姿 2、 音乐知识： 第一单元：音画、组曲、管弦乐队；第二单元：西南少数民族民歌、小提琴独奏；第三单元：电声乐队；第四单元：歌剧；第五单元：协奏曲；第六单元：舞剧（芭蕾舞剧） 3、 技能能力： 第一单元：关于“音画”（艺术通感）的认识：听音乐，选画面；听音乐，想像情景 达成方式：（1）歌曲：《给未来一片绿色》；（2）借助于对两首中外管弦乐组曲的选曲：标题音乐《瀑布与溪流》，《日出》的欣赏来完成； 第二单元：关于音乐创作与民歌的关系 达成方式：（1）歌曲：原始民歌《阿西里西》（贵州彝族）；《歌唱美丽的家乡》（苗族民歌） （2）欣赏：创作民歌《远方的客人请你留下来》（来源于彝族民歌）；创作管弦乐曲《瑶族舞曲》；小提琴独奏《苗岭的早晨》 第三单元：试用电声乐队中的乐器（如电子琴、电子合成器）编配乐曲 达成方式：（1）歌曲《大海啊，故乡》（电声乐队伴奏）；（2）欣赏《渔舟唱晚》分别用筝、电子合成器演奏的不同效果；欣赏美国作曲家雅尼一人用电声乐队演奏的《夜莺》，区别电声乐器与传统乐器的不同； 第四单元：了解中外著名的歌剧，聆听歌剧选段；整理歌剧资料汇集成册 达成方式：（1）演唱歌剧选曲《猎人合唱》；（2）欣赏《洪湖赤卫队》选曲《看天下劳苦人民都解放》、《茶花女》选曲《饮酒歌》、管弦乐《卡门序曲》；了解古今中外的著名歌剧。 第五单元：感受同一主题的不同艺术表现形式 达成方式：（1）歌曲：《化蝶》；（2）欣赏越剧《梁山伯与祝英台》选段、小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，认识“协奏曲”这一音乐形式 第六单元：通过对芭蕾舞剧的学习，体验音乐与舞蹈的关系，知道音乐在舞蹈中的作用 达成方式：（1）芭蕾舞剧选曲：《红色娘子军连歌》；（2）欣赏曲目芭蕾舞剧《天鹅湖》场景音乐、《西班牙舞曲》、舞剧《丝路花雨》选曲《飞天仙子》

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