如何制订最有效的高考复习计划

今天向学教育网小编整理了如何制订最有效的高考复习计划相关信息，希望在这方面能够更好帮助到大家。

本文目录一览：

• 1、自学考试社会助学课程综合测试
• 2、如何制订最有效的高考复习计划
• 3、高考前的复习计划的具体措施

自学考试社会助学课程综合测试

『壹』 社会自考和助学自考有什么区别

社会复自考就是非全日制自考其制中的区别主要体现在以下方面：
（1）学习形式不同：社会自考多指成人学习形式，以在家自学为主，没有老师辅导，没有固定的学习时间和完善的教学课程，全凭学生自己学习，考试是很难通过的。而全日制自考本科助学班则是一般要在经省考委评审通过的高等院校报读相关专业，周一至周五在学校上课，上课时间和统招本科生一样，本校就读，由本校老师授课，和统招生享用同等待遇。
（2）考试评价方式上不同：全日制自学本科助学班的课程考试纳入学业综合评价改革体系，注重学习过程的评价，自学考试统考成绩只是课程成绩的一部分，而社会自考的课程成绩完全就是统考成绩，所以全日制自考本科助学班的考试会比社会自考考试要容易得多。
（3）学籍管理不同：社会自考的考生只需在县区自考办报名即取得考籍，全日制自学本科助学班考生则在报考院校报名后，学籍档案在省教委备案。

『贰』 什么是社会网络助学自考

在贵州，参加社复会网络助学自制考，自考网络助学：自考生（网上学习成绩+综合测验成绩）以30%的比例计入考生该门课程总成绩。
即：该生该门课程的最终成绩=（网上学习成绩+综合测验成绩）×30%+统考笔试成绩×70%。
比如说你的自考专业课统考成绩是43分，网络助学成绩100分（这个比较容易），这样你的专业课总成绩就是43*70%+100*30%=60.1分，这样你就及格了。
顺便说下，我是遵义的自考生，我是报的行政管理。通过贵州自考网路助学平台申请的，可以直接搜平台的官方公众号。

『叁』 什么是自学考试社会助学

自考分全日制和业余制，全日制主要是针对高中毕业生，业余制也就常说的专套本，主要是针对在校专科生和专科毕业生。其实，不管是全日制和业余制，最终的文凭一样的。

『肆』 社会上的自学助学的自考和普通自考的区别

区别不大，考试内容、考试方式、毕业文凭完全一致；不同之处在于学习方式不同：社会自考边工作边学习，以自学为主；而自考社会助学一般是在一所学校全日制学习。
一、社会自考【大自考】
社会自考指以自学为主，考生参加单科考试，合格一门，发一门的合格证书，所有科目合格后，可申请毕业，颁发学历证书。
社会自考没有学制限制，只要考完报考专业的所有科目并通过即可申请毕业，即一年考完一年毕业，五年考完五年毕业，只要8年内考完就行，相关时间政策根据当年政策情况。
社会自考生与自考社会助学相比，条件相反会更严一些；社会自考生大多是边工作边学习，但他们能结合自己的工作，完全自由地选择专业，而自考社会助学是有组织地为自学考生创造学习条件，进行课程辅导和自学指导的活动，最常见的是民办高校脱产自考班，即开办全日制辅导学校(班)，采取课堂教学形式，对学生进行全面系统的课程讲授，但这不适用于在职学生。
二、自考社会助学【小自考】
自考社会助学就是 *** 业务职能部门、企事业单位、民主党派、社会团体及个人等各种社会力量，按照高等教育自学考试主管部门公布的专业考试计划和课程考试大纲的要求，通过面授、函授、广播、电视、录音、录像等多种形式，有组织地为自学考生创造学习条件，进行课程辅导和自学指导的活动，最常见的是民办高校脱产自考班，即开办全日制辅导学校(班)，采取课堂教学形式，对学生进行全面系统的课程讲授。
社会助学的形式可分为：
(1)业务部门统一助学，如由开考专业委托委、局组织的行业内部助学，其中包括全国统一助学和地域性统一助学；
(2)单位助学；
(3)业余课程辅导，如各类普通高校自考辅导班，可对不同需要不同程度的考生进行帮助，即面授、刊授、函授等；
(4)全日制助学辅导，如民办高校脱产自考班，即开办全日制辅导学校(班)，采取课堂教学形式，对学生进行全面系统的课程讲授。
经过系统的学习后，通过毕业论文答辩、学位英语考核达到规定成绩，符合学位申请条件的，可申请授予成人学士学位。
三、高等教育自学考试
简称自考，1981年经国务院批准创立，是对自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式，是我国社会主义高等教育体系的重要组成部分。是通过国家考试促进广泛的个人自学和社会助学活动，贯彻宪法鼓励自学成才的有关规定，造就和选拔德才兼备的专门人才，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，以适应社会主义现代化建设的需要。

『伍』 都是自考，社会考生和助学考生有什么区别

最佳答案：
社会考生：即自学为主，所有自考科目全部为统考，几乎无免考，学分互认，统考加分等政策。难度比较大，适合基础较好，不想承担学费的考生，自考本身即为高等教育自学考试，是给原本学习能力较好，基础较好，但可能因为其它各种原因未能参加高考或者是未能上大学的人群，第2次通过自学考试形式提升学历的机会。即为自学，则原则无学费，只需自己按照报考专业，自行拟定备考计划和备考，逐一参加高等教育自学考试委员会（即各地区教育考试院）每年组织安排的考试，报考专业全部考试科目（毕业前可能随时变化，需要关注）考试合格，即可直接申请对应专业自考毕业证书，由担任相关专业的主考院校附属公章。
助学自考考生：助学本身是由各自考主考院校及社会助学园区、助学中心（得到高校授权的，非培训机构）联合为自考生提供更加轻松的自考学习方式。主要区别于社会自考以下几点：
1，报名方式不同：社会考生需自己注册和报考，根据自己每次备考科目（需要根据考试院的安排去选，个人会比较复杂和难以理解等）。助学考生一般由专门的班主任负责，班主任会统一安排，只需要根据助学中心班主任老师安排备考即可，所有注册和报名均由助学主考院校或助学中心统一向考试院集中完成的，不需要考生自己去报名跑路拿准考证等。
2，过程的不同：社会考生只能是自学，或者是寻求一些昂贵的社会培训班，甚至被骗被忽悠等，考试依旧是靠自己，依旧是全部统考硬考。助学考生则因为政策不同，过程完全不同，重庆的助学考生，一般有2科免考，另外只需要统考一半的科目，且有助学中心或主考院校提供辅导助学，同时部分考试科目还有平时成绩加分，即社会考生必须考试60分以上才算及格，但助学考生可能考50分，加上平时成绩也会合格。 然后最大的好处是另外一半科目不需要参加统考，而是参加主考院校组织的校考，相对于统考，简单很多，同时算下来助学考生1年多2次考试机会（校考），所以毕业更快，加分免考等，通过率更高，毕业率也更高。
3，费用和时间的区别，社会考生如果是选择完全自学，相比之下，除了统考可能会不停补考交补考费外，没有学费。助学考生各提供助学的主考院校都是会收取一定学费的，但是相比于社会考生如果是选择培训机构辅导统考的话，也算便宜的。
时间上，社会考生因为统考考试科目多，难度大，英语、数学科目比较难，大部分考生基础差，时间少等原因，造成大部分社会考生考完所有科目时间都比较长，一般3-5年毕业都算正常不错的，而助学考生一般最多2年左右都会考完毕业。

『陆』 自考生报读社会助学班时要考虑哪些问题

社会助学是连接自学者与国家考试的中间环节，是帮助自学者走向成功的桥梁和纽带。
首先，自考生要了解社会助学的组织形式大致有几种类型。
(1)高等学校举办的自考助学
包括普通高等院校，也包括电视大学、各级党、团、干校等院校。这些学校助学多为可脱产学习的全日制办学形式，学校的教学设施比较齐全，师资力量雄厚，开办的助学专业也较多，比较适合高中毕业生和非业余学习人员继续接受高等教育的需要。
(2)委托开考部门和用人单位举办的自考助学。
包括部门组织的学校、培训中心及各种形式的辅导站。这种部门助学的最大优势是把自考助学的专业与发展所需要的人才培养方向有机结合起来，形成有系统有组织的助学活动，从参学职工的行业特点出发，学习的时间和方式灵活多样，有利于解决工学矛盾，因而更适合在职职工按照从事的工作选好专业，参加助学。
(3)社会力量助学。
这种助学组织多数属于民办大学，有社会团体、民主党派举办的学校，也有社会有关部门的离退休人员依托有关单位举办的助学学校。
其次，自考生在选择学习班时应注意哪些问题。
(1)要选择经过教育行政部门审批，自考机构审查、备案的，具有正式办学资格的助学组织
(2)学校开设的是否属于国家自考系列，与考生自己所选择的专业是否一致。在报考前，先看一下学校专业介绍和自考办的专业考试计划，将专业设置的课程目录浏览一遍，做到心中有数
(3)学校的助学方式和授课时间是否适应个人的情况，如全脱产、半脱产，业余、夜校和等等。考生可以根据自己的学习时间、学习计划，权衡哪种方式最适合自己。
(4)了解学校的办学质量，看一看学校的设施(硬件)和管理(软件)怎样，哪些教师任课，学生的课程统考及格比例在当地的水平如何，这些都是考生选择学校前应该了解清楚的。
(5)目前自学考试的多数专业都有实验课程和实践环节考核，考生选择的助学学校，是否具备较好的实验和实践环节考核条件，这也是考生完成学业必不可少的条件。
所以，如果考生的基础不好，在选择自考社会助学班的时候，一定要多方考察，选择适合自己，也能帮助自己更好学习的辅导班，这样考生才能更加的复习，然后通过考试。

『柒』 自考中的社会助学是什么意思 向学教育网

自考社会助学的就是 *** 业务职能部门、企事业单位、民主党派、社会团体及版个人等各种权社会力量，按照高等教育自学考试主管部门公布的专业考试计划和课程考试大纲的要求，通过面授、函授、广播、电视、录音、录像等多种形式，有组织地为自学考生创造学习条件，进行课程辅导和自学指导的活动。

自考社会助学的形式可分为：
(1)业务部门统一助学，如：开考专业委托委、局组织的行业内部助学，其中包括全国统一助学和地域性统一助学；
(2)单位助学；
(3)业余课程辅导，如：各类普通高校自考辅导班，可对不同需要不同程度的考生进行帮助，即面授、刊授、函授等；
(4)全日制助学辅导，如：民办高校脱产自考班，即开办全日制辅导学校(班)，采取课堂教学形式，对学生进行全面系统的课程讲授。

『捌』 请问下，学历教育，自考助学，社会自考这三个的差别

“学历教育”是复根据国家教育部下达制的招生计划录取的学生，按教育主管部门认可的教学计划实施教学，学生完成学业后，由学校颁发国家统一印制的毕业证书合学位证书。

自考助学 ：就是这些学校或组织，有老师为学生做培训，学生需要参加国家的自学考试，全部课程合格以后，可以拿到国家的自学考试文凭。
无论学生在哪一所学校或培训机构参加自考助学班，最后都是参加国家统一考试，全部课程考试合格后，拿到的也都是高等教育自学考试毕业证书。

社会型自考即普通高教自考，也叫大自考，无论就其发文机关（国务院、全国人大）、开办历史（全国1982年开考、河北省1983年开考），

『玖』 社会自考和助学班自考有什么区别啊

1、定义不同

社会自考：社会型自考即普通高教自考，也叫大自考，无论就其发文机关（国务院、全国人大）、开办历史（全国1982年开考、河北省1983年开考）。

助学班自考：“助学班”又称“试点班”、“封闭班”，是高等教育自学考试的一种特有形式， 普通高校举办助学班，是普通高校采取多形式、多途径满足社会持续增长的高等教育需求办学的有效方式，用规范的管理、高质量的教育带动和引导社会助学活动，全日制脱产学习，高中起点本科，学制四年。

2、入学门槛不同

社会自考对考生的年龄、学历、职业等没有任何要求，入学不进行电子注册，但会在考生所报名得考办进行建档，助学班自考则要求考生提供在籍证明或毕业证、无违法犯罪记录，入学须进行电子注册，取得学籍。专业和培养目标各有侧重。

社会自考侧重对基础理论的培养，而助学班自考专业通常是市场需求量大而社会自考所没有的专业，更强调对考生知识面和实践动手能力的培养。

3、报考形式不同。

助学班自考报考是在学校进行报考。社会自考报考是在所在地的自考办或是网上报考，选择专业和考试课程，参加自考考试，通过所有课程申请毕业。

你首先要选择好你本科所要学的专业，这个非常重要，然后你要根据你自身选择学习方式，自考虽然有点难但是它的含金量高，这是毋庸置疑的，无论哪个国家都是承认自考学历的。

『拾』 自学考试和助学考试有什么区别(急)

两者之间没有区别。

自学考试和助学考试均是指高等教育自学考试，是个人自学和国家考试相结合的高等教育形式，是我国社会主义高等教育体系的重要组成部分。是贯彻宪法鼓励自学成才的有关规定，造就和选拔德才兼备的专门人才，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，以适应社会主义现代化建设的需要。

2003年全国高等教育自学考试办公室组织开展了评选高等教育自学考试示范助学组织活动，按照公开、公平、公正、自愿的评选原则；经过助学组织自荐、全国示范助学组织评选小组评议等环节的认真评选，北京大学成人教育学院培训部等64个开展自学考试社会助学的教育机构被评为全国高等教育自学考试示范助学组织。

(10)自学考试社会助学课程综合测试扩展阅读：

自学考试（助学考试）的注意事项：

1、自学考试采用施考分科、学分累计的方式逐步完成学业。按照专业考试计划的要求，分课程进行考试，课程考试合格者按规定计算学分。不及格者可参加下一次该课程的考试。考完专业考试计划规定的全部课程并取得合格成绩，完成毕业论文或其他教学实践任务，思想品德鉴定合格者准予毕业取得相应毕业证书。

2、自学考试的毕业申请时间上半年为6月15~20日，下半年为12月15~20日。申请上半年毕业的考生，必须在5月1日前办理合并准考证号、转考、免考、考籍数据更正手续；申请下半年毕业的考生，必须在11月1日前办理合并准考证号、转考、免考、考籍数据更正手续。逾期办理者，不能申请本次毕业。

3、办理本科毕业申请的考生，请提前办理前学历的学历鉴定，以便在申请毕业时同时提交。申请上半年本科毕业的应届专科毕业生，可延迟至8月5日前提交学历鉴定。按规定可延迟提交学历鉴定的，由考生自行复印鉴定证明，并在复印件上注明准考证号、所属地市、毕业专业等信息，将复印件寄往省考办。

4、申请办理行政管理学（独立本科段）专业毕业的考生，需提供其专科成绩单。

5、申请办理护理学（专科、独立本科段）、中医护理学（专科）、社区护理学（专科、独立本科段）、药学（独立本科段）专业毕业的考生，需按专业要求提供资格证书。

如何制订最有效的高考复习计划

关于听课：

1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；
2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。
3、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。
4、如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。

关于记忆：

1、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。

2、合理用脑。所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。

3、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》。

学习思维导图，思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，也是高效整理，促进理解和记忆的方法。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。不过，要学好思维导图，做到灵活运用可不是一件简单的事，需要花费很多时间的。前面说的“精英特全脑速读记忆训练软件”中也有关于思维导图的练习和方法讲解，可以参考。

关于总结：

一是要总结考试成绩，通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的双眼，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密。
二是要总结考试得失，从中找出成败原因，这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。
三是要总结、整理错题，收集错题，做出对应的一些解题思路（不解要知道这题怎么解，还有知道这一类型的题要怎么解）。
四是要通过总结，确定下阶段的努力方向。

高考前的复习计划的具体措施

向学教育网(https://www.380859.com)小编还为大家带来高考前的复习计划的具体措施的相关内容。

英盛观察高三复习正在紧张而有序地进行着，依照正常的进度，现在进入到关键的第二轮复习。对于第二轮复习来说，复习时间确定为：3月下旬至5月初。

复习原则是：巩固(巩固一轮复习成果)，完善(知识体系)，综合(方法、规律、解题能力)，提高(通过做题，提高能力)。实行“周考制”，要求阅卷不过夜，讲评不过节。

复习方式是：划分专题，采取“专题测验-模拟训练”并列的模式。

二轮复习要达到三个目的：一是从全面基础复习转入重点复习，对各重点、难点进行提炼和掌握;二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去，将已经掌握的知识转化为实际解题能力;三是要把握高考各题型的特点和规律，掌握解题方法，初步形成应试技巧。

一、二轮复习的总体策略与要求

1、“二轮看水平”(一轮看功夫，二轮看水平，三轮看士气)。

具体地说，一是认真学习《新课标》和《考试说明》，认真分析高考命题方向，把握高考试题难度，确定好复习教学的重点难点，做到准确、科学、严密。明确“考什么”、“怎么考”;

2、看教师讲解、学生练习是否体现阶段性、层次性和渐进性，做到减少重复，重点突出，让大部分学生学有新意，学有收获，学有提高;

3、看知识讲解、练习检测等内容的科学性、计划性是否强，使模糊的清晰起来，缺漏的弥补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，让学生形成系统化、条理化的知识框架;

4、看练习检测与高考是否对路，不拔高，不降低，重在基础知识的灵活运用和分析解决问题的思维方法的熟练掌握。特别要解决好理综这一制约我校高考成绩突破问题的研究和措施的落实，做好适合我校实际的综合能力测试的复习工作。

5、采取得力措施，提高复习效率，下大力气解决好投入与产出的关系，彻底减少无效劳动，做到事半功倍。一方面要求教师在集体备课上做好工作，包括题目的精选精编、训练作业的定时布置、及时批改与反馈、课堂教学过程的精、活和实用。另一方面落实“双边生”缺腿学科的查漏补缺措施，要发挥集体智慧和团结协作的力量，通过责任落实，提高上线率。同时对尖子生也要进行扬长补短、查漏补缺，弥补其不足，力争培养出全市理科状元、和重点学校录取的质的突破。

6、要关心学生的生活，保证学生身心健康。

7、进一步加强对学生的考试技术、方法和考试技巧的指导。

8、进一步强化学生的规范做题，力争在卷面上少失分或不丢分。

二、高三第二轮复习中需要处理好的五个问题

1、课堂容量问题。提倡增大课堂复习容量，不是追求过多的讲，过多的练，面面俱到，而是重点问题舍得用时间，非重点问题敢于舍弃(80%的学生做对的不讲，80%的学生做不对的不讲)。集中精力解决学生困惑的问题，增大思维容量。

2、讲练比例问题。第二轮复习容易形成“满堂灌”或“大撒手”，这样都不利于学生学懂会用。每堂课都要精讲精练，合理分配好讲练时间。

3、发挥学生主体作用问题。课堂中有的讲得多、讲得快，学生被动听、机械记，久而久之，学生思维僵化、应变能力差;有的对答案式的讲评多。这些其实是老师的惰性行为。二轮复习应强化师生的双边活动，双边活动的真谛是让学生参与解题活动，参与教学过程，启迪思维，点拨要害。

4、讲评的方式方法问题。学情抓不住，讲评随意，对答案式的讲评是影响讲评课效益的大敌。教师要做到评前认真阅卷，评中归类、纠错、变式、辩论等方式的结合，要抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，彻底纠正。也可采取“自教自”的办法，让学生讲好解法，讲错误处，展开争论。这种方式，由于是从学生中来到学生中去，极易让学生接受。

5、信息反馈问题。提高课堂复习效益，加强信息反馈是必不可少的。信息反馈渠道主要是通过练习或检测收集信息。每堂课都穿插定时定量训练，内容以检测刚复习过的知识为重点，兼顾后继复习内容。

三、高三后期工作重点

1、复习教学工作

复习时间：5月初到高考;

复习原则：模拟(三次模拟，试题越来越易，学生的分数越来越高，以此用来提高学生的自信心)，强化、回扣、调节(学生的心理);

复习方式：回扣基础与模拟训练穿插进行，调节心理与强化考技并举;

目标要求：自我完善，综合梳理，适应训练，升华提高。从4月份实行“每周一考”。

(1)认真组织学习研究《新课标》和《考试说明》，加强教学常规管理，抓实教学各环节的督查，密切关注高考信息。结合学情讨论制定三轮复习计划，列出详细的月计划、周主题和节内容进度安排表，确保三轮复习的科学合理。

(2)加强集体备课，把好练习关。训练选择的题目要保证基础性、典型性、针对性，决不允许出现不加筛选地成套搬用现成资料的做法。备课组必须对复习资料进行整合处理，以符合本校学生的实际。

(3)提高课堂教学效率，关注课堂复习效果。复习课要处理好“讲、练、评”的关系，做到精讲、精练、精评。“讲”要突出基础和重点;“练”要做到精要，避免题海战术，“评”要教会学生解题的思路和方法。课堂上要留出适当时间，让学生当堂消化和吸收。

(4)发挥考试功能，以便及时反馈复习效果。重点是分析普通班双边生存在的问题和实验班尖子生、重点本科生存在的共性问题，每一位老师要对目标生存在的问题要分析到人，准确把握每个目标生身上的不足，以便辅导时因材施教。

(5)强化常规教学督查。重视对备、教、改、辅、考、评等几个环节的检查、督促、监控，认真实行过程管理。

2、班级管理工作

(1)班级管理。普通班要努力减少低分学生的人数，让更多的学生能够进入本科线;各学科教学要在提高学科双有效分上多做文章。班主任工作重点是搞好常规管理，把纪律、卫生、学习管理贯穿于工作的始终。要“让标准成为习惯”，正面讲解纪律要求，做好学生的后期管理工作。以周考为抓手，班主任要不失时机地对学生进行引导，督促学生认真复习，注意复习中的细节，纠正学习中的不良习惯，强化规范。

(2)关注学生情绪，积极予以疏导。所有老师都要多与学生沟通、交流，倾听他们的心声，多一些问候，多一些赞扬，多一些帮助，多一些关心。要时刻注意学生的情绪变化，让他们放下思想包袱，轻装前进。班主任到班要勤，让同学们感受到班主任与他们在共同努力。克服考试前的烦躁情绪，要引导学生“做好今天的事，别担心明天的事。”“做好手头的事，别想太多的事。”让每一天都充实地度过。

3、抓冲刺，调整备考策略，工作一丝不苟

四月底二轮复习的结束，为准确把握三轮复习，要对高考前一个月的教学工作做出详尽的安排，制定了教学工作菜单表，详细说明每天教师、学生应该做好哪些工作，有布置、有检查，落实到位，抓好高考百米冲刺，确保高考复习万无一失。

4、抓指导，提高应试技巧，向卷面要分数

高考前夕，为了使学生在考场上少失分、多得分、把握住高考应试技巧，要搜集一些高考阅卷教师的亲身感悟，全面详细地向学生讲明了如何规范答卷、得分技巧和卷面要求及解题步骤、规范要求，为有效辅导学生提供有力支持。抓好对学生应试技巧的指导，向卷面要分数，最大限度地减少了非智力方面的失分，对提高学生的高考成绩起到重要作用。

5、抓心理，矫正心态，挖掘潜能

随着高考的临近，一部分学生因在模拟考试中，成绩不理想而出现情绪焦虑、烦躁，影响自信心，另一部分学生由于成绩较好，而盲目乐观、情绪懈怠，如何使考生的考试最佳兴奋点真正落在高考期间。可根据学生的实际情况，给学生印制《如何进行“实战演习”和第三轮复习》和《临考前及考场上应注意些什么》，通过这两份材料让学生知道各个阶段应该如何学习和心态调整。给学生鼓劲、加油，使他们胜不骄、败不馁，始终以一颗积极进取的心去面对高考，让学生在高考考场上得到正常甚至超水平的发挥。

6、注重细节，强化备考过程管理

对高考复习的整个过程认真分析，精打细算，不放过一个细节和一个因素。特别是到了高考的最后关头，全体教师都要高度关注学生的言行举止、吃穿住行、喜怒哀乐，一丝不苟、无微不至做好学生的备考指导和思想工作，班主任、任课教师都要竭尽全力、尽职尽责的送高考到最后一分钟，要表现出高度的责任感和敬业精神，不懈努力，踏实工作，力争完成的高考目标!

以上，就是向学教育网小编给大家带来的如何制订最有效的高考复习计划全部内容，希望对大家有所帮助！更多相关文章关注向学教育网：www.380859.com

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