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高考平行志愿填报的技巧 高考平行志愿能否做到公平与效率平行

2023-04-15 09:05:30 | 向学教育网

高考平行志愿填报的技巧

高考平行志愿填报的技巧有哪些

兴趣是我们的老师,考生在选择志愿的时候,最好还是根据兴趣能力明确专业方向,志愿填报之前,考生要对自己的兴趣、能力和性格有一个比较全面的了解。下面是小编为大家整理的高考平行志愿填报的技巧,希望对您有所帮助!

高考平行志愿的报考技巧

一、熟悉和正确理解平行志愿投档的政策和方法,避免平行志愿投档的误区。1、考生所填报的多个院校志愿虽然属于并列关系,但是院校之间仍有自然排列顺序,检索时,是按考生填报排列的院校顺序依次进行的。2、考生每批填报的平行志愿院校,最多只能一次投档,投档一所院校,而不是多次投档,当考生档案因某种原因被前面投档学校退档,就不能再投档到后面所填报学校。

二、本着“冲一冲,稳一稳,保一保”的原则,定位准确,形成梯次,合理搭配平行志愿。在填报平行志愿时,既要避免盲目拔高也要避免过于保守,要拉开档次。考生不妨将自己有希望“冲一冲”够得着的理想学校作为志愿A,将符合自己成绩水平的“对口”学校作为志愿B、C、D,其中自己最希望就读的学校排在B,志愿E则填“垫底”学校。

三、慎重选择学校和专业。1、选择学校优先,最好服从专业调剂,增加录取机会。考生也不必过于担心被调剂到不满意的专业,不少高校都有考生入校转专业的机会,考生入校后,可以提出申请调整专业。而那些不愿意调剂专业志愿的学生则被退档的可能性越大。

2、选择专业优先。考试成绩达到或者接近的学校没有符合自己志趣的专业,可以考虑降低一个批次,报考自己喜欢的专业的学校。

高考平行志愿的录取规则向学教育网

1、志愿并列

志愿并列就是指考生所填报的院校,在相同的投档时间段都会对该考生进行检索,各个志愿院校的关系是平行的是并列的。因此考生不需要担心被检索的问题。

2、平行志愿录取位次优先

位置优先是指,能在高考过后,各个分数都对应着该省的名次,省招生办都对批次做了划分,所以,在填报志愿时要先了解自己所在的录取批次以及我们在省内的分数排名位次,这样就能够在填报时更加精准,也便于在选择院校时能够得到便利。

3、遵循志愿

是按照考生的院校志愿顺序依次进行检索,从前往后的院校顺序检索,即向该院校投档;考生档案一旦投出,不再检索该生的其它院校志愿 。

平行志愿是指什么

以前的志愿填报方式,叫作顺序志愿。但顺序志愿的弊端较多,后来各省逐步推行和实施平行志愿的志愿填报方式,这种方式可以更好地保护考生的分数和位次。

平行志愿,即一个志愿中包含若干所平行的院校。考生在填报高考志愿时,可在指定的批次同时填报若干个平行院校志愿。

录取时按照科类对当批录取分数线上的考生从高分到低分进行排队,排在队伍前面的考生拥有优先投档的机会,位次在后的考生必须等位次靠前的考生检索投档结束后才能检索。

仅就考生本人的志愿角度来说,排在前面顺序的志愿优先检索、优先投档。根据考生所填报的院校顺序,投档到排序在前且有计划余额的院校。

只要考生档案投到一所志愿高校后,其他志愿就不再检索,对每个考生而言还是只有一次投档机会。高考平行志愿填报最好还是要把最喜欢的学校放在靠前的位置。

平行志愿填报的方法

第一,平行志愿虽然是平行的,但同样是有顺序的。有人片面认为平行志愿没有顺序,几所院校都一样,这是不对的。录取时是按照考生自己填报的顺序依次进行检索。因此,一定要把最想去的院校放在最前面。

第二,平行志愿的几所院校一定要有梯度。第一所院校的录取分数可以高一些,往后要按照院校今年可能的录取分数梯次降序排列。否则,若第一所院校录取不上,后面几所院校有可能都录取不上,成为无效志愿。

第三,平行志愿的倒数第1、2所院校一定要保底。各省实行平行志愿的批次大都只有一个志愿顺序,不再设置后续志愿。如果在平行志愿这个志愿顺序上保不住底,在本批次就只有征求志愿的机会了。但大家一定要清楚,就往年的录取情况看,有征求计划的院校在本批次的档次一般都较低。而且实行平行志愿之后,完不成招生计划的院校要相对减少,对通过征求志愿被院校录取的期望不要过高。

第四,要科学分析院校录取数据。对于那些首次实行平行志愿的批次,一定要慎重参考往年的院校录取数据。一般的说,多数院校实行平行志愿之后,录取分数相对于未实行平行志愿之前将有所变化——最高录取分可能会比往年有所下降,最低录取分数可能会比往年有所提高。因此,建议大家最好参考往年的平均录取分数或结合往年院校各分数段录取人数分布情况进行综合分析,这样会更可靠一些。

位次跨度如何安排?

一般来说,相邻志愿之间的位次差距不宜超过2000~3000名,如果是出于特殊地域或专业的考量可以适当放宽,但也要注意把握好尺度,尽可能不浪费录取到更理想的院校的机会。

第一梯队可以“冲”到相应位次往前10000名左右,更冒险一些甚至可以到15000名,但志愿单位之间的跨度仍需保持好距离。

第二梯队的志愿可以“稳”在大概前后2~3分的距离,位次上大约是上下2000名以内。

第三梯队可以“保”到相应位次往后15000名左右,原本就是抱着“兜底”的心态来进行选择的,越稳妥自然越好,但也不必太过保守,最低到15000名的选择就足够了。

高考平行志愿能否做到公平与效率平行

  2013年高招录取工作正在进行。截至今年,遵循“分数至上”原则的“平行志愿”模式已在20多个省份推行。志愿填报方式虽然只是高招录取制度的一个环节,但却体现着高招制度改革的大方向。

  在遵循“分数至上”原则与遵循参考其他因素的综合考量原则之间,在现实与理想之间,“平行志愿”能否真正建立高招录取制度改革的全民信心?

  ·高考录取“平行志愿”模式广泛施行

  “今年山东终于实行平行志愿了!”济南考生小孙高兴地说,“这样高分考生上不了好学校、但低分生却能捡漏上名校的可能性几乎没有了,我们填志愿的时候就不用赌了。”小孙认为,相比过去的志愿方式,平行志愿无疑降低了考生的博弈和风险。

  据介绍,“平行志愿”代表了“分数优先”的录取模式。山东省教育招生考试院普招处处长张志刚介绍,山东今年首次在所有批次、所有志愿推行平行志愿。平行志愿的投档原则是“分数(位次)优先、遵循志愿”。具体为:一是执行分数(位次)优先的原则。首先将考生从高分到低分进行位次排序。投档时,按位次从高到低依次检索。二是按照“遵循志愿”的原则。每次检索是按考生填报高校志愿先后顺序依次进行的,当被检索到的高校招生计划未满额时,该生即被投到该高校。考生档案一旦投出,将不再检索该生的排在后面的其他高校志愿。

  尽管社会上对“分数确定一切”的录取模式质疑不断,但坚持“分数优先”原则的“平行志愿”却广泛推行。从2002年湖南开始实行“平行志愿”起,到今年已有至少20个省区市实行了“平行志愿”,仅有北京等极少数省份还未实行。

  ·规避“高分落榜”强调了公平却忽视了效率?

  山东省教育考试院办公室主任林馈悟说,推行平行志愿旨在解决“高分落榜”“高校招生大小年”(录取分数不稳定、忽高忽低)、“断档”(报考学生少、招生未满额)等现象。

  “‘平行志愿’之后,这些现象都几乎不可能。”临沂一中校长李世良说,“平行志愿”的运行机制决定了“高分高录、低分低录”,志愿填报环节的博弈因素基本被“屏蔽”。

  尽管“平行志愿”的好处显而易见,但一些教育界人士却认为,平行志愿背后的逻辑是严格的“分数面前人人平等”,这是一种极致化的“唯分数论”,其潜在的弊端不可不察。

  “高考录取就是中小学教育的指挥棒,既然高考录取‘分数优先’,中小学及家长势必更加重视应试教育,学生的动手、实践能力等综合素质评价内容就不会真正引起重视。”山东菏泽市一中校长王可正说,社会各界一直在倡导的素质教育,但如果高招录取导向继续强化“分数”,素质教育就永远不可能实现。

  “虽然一个录取模式的选择或许决定不了中小学素质教育的成败,但其导向作用至关重要。著名的‘钱学森之问’说,为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?如果一再强化分数,‘钱学森之问’永远无解,创新型人才也无从谈起。”王可正说。

  同时,“平行志愿”客观上把高校分成了三六九等,分数和学校层次一一对应,“强者愈强、弱者愈弱”,不利于高校之间的良性竞争。此外,平行志愿还会使高校招收学生的分数大致相当,最高分和最低分相差很小,生源结构严重“扁平化”。

  ·高招录取改革在理想与现实之间仍需探索

  记者采访发现,在高招录取制度应坚持分数优先,还是坚持综合考量,一些教育界人士在这个问题上的观点截然分明。

  反对者认为,“平行志愿”的导向有悖《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中“普通高等学校本科招生以统一入学考试为基本方式,结合学业水平考试和综合素质评价,择优录取”的改革精神。

  王可正说,高招录取改革的方向应该是多元评价,不仅看分数,还要看素质,而综合素质评价信息就是素质水平的重要体现。全国十多个省份都表示将高中综合素质评价信息作为高校招生录取的重要依据,尽管有的省份进入实操阶段、有的省份还停留在“姿态”上,至少这一政策的导向是,将高考“动力”介入高中综合素质评价,运用高考指挥棒带动中小学素质教育和课程改革。而“平行志愿”完全看分数,排斥综合素质评价信息与录取的挂钩,与多元评价的改革导向格格不入。

  赞成者认为,在社会缺乏诚信基础和中国人情社会的现实背景下,无论是依据学生平时学习情况做出的学业水平测试,还是依据学生综合素质作出的综合评价,都将为“潜规则”留下很大的运作空间,因此将高考成绩作为录取的主要依据、推行“平行志愿”是立足现实的选择。

  山东大学高等教育研究中心副主任刘志业认为,“平行志愿”的赞成者更强调现实,反对者更强调理想,其实高考制度改革一直是在理想与现实的夹缝中前行。就目前来讲,高考改革应遵循“稳中求进”原则,一方面不能急于求成,试图一步到位,那样有可能造成混乱,另一方面,应在坚持改革方向不变的前提下,努力解决现实的不利因素,而不是在现实困境面前不思进取,更不能开历史的倒车。

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