平行志愿如何录取的 高考平行志愿能否做到公平与效率平行

平行志愿如何录取的

所谓平行志愿，即一个志愿中包含若干所平行的院校。平行志愿可在指定的批次同时填报若干个平行院校志愿，平行志愿录取模式，增加了录取几率，降低了滑档风险。那么，高考平行志愿如何录取的呢？

高考平行志愿如何录取的

分数优先是指按照一定的分数排序规则对所有待投档考生进行排队，然后按照考生队列从高分到低分顺序逐个投档。例如考生张三排序成绩630分，李四排序成绩629分，则计算机优先检索考生张三的志愿。当考生总分相同时比较单科成绩，文史类单科成绩比较顺序依次为：语文、文科综合、数学、外语，即总分相同先看语文，若语文成绩相同则看文综，依次类推确定考生的排序;理工类单科成绩比较顺序依次为：数学、理科综合、语文、外语，按以上顺序依次确定考生排序。

遵循志愿是指考生所填报的若干个院校志愿虽是平行关系但仍有逻辑顺序，该逻辑顺序由考生所填报的院校志愿先后决定。以普通文理类为例，录取时检索考生所填报的9个院校志愿，按逻辑顺序即A、B、C、D、E、F、G、H、I院校依次进行。比如检索到张三时，先检索其A志愿院校，如果满足学校要求则投入该校，不再检索后续院校志愿，如果不满足A院校要求，则继续检索B志愿院校，依次进行。

一轮投档是指按各招生院校确定的投档比例，逐个检索完所有应被检索的考生志愿后，一次、同时、全部将符合条件的考生电子档案投档给各招生院校。考生档案一旦投出，即不再检索该考生的后续志愿。因此，对于考生来说只有一次投档机会。如果考生因平行志愿均未满足条件而未被投档，或投档后被院校退档，该考生只能参加征集志愿或下一批次录取。

平行志愿录取模式，增加了录取几率，降低了滑档风险。但省教育考试院提醒考生，平行志愿虽然有着许多好处，但也有风险。平行志愿投档模式下考生的电子档案仅投一次，投档完成后没有二次投档，因而一旦出现退档，考生只能参加征集志愿填报或等待下一批次录取。如果考生专业不服从调剂，或是身体条件不符合院校专业要求，就会有落榜的风险。

什么是平行志愿

1、平行志愿是我国高考志愿的一种模式，目前大部分省市都采用平行志愿投档模式。平行志愿投档模式可以有效的降低考生填报志愿的风险。

2、平行志愿按照分数优先，遵循志愿的原则投档。也就是说平行志愿中你填报的院校的地位是一样的，检索的时候就按照顺序检索，如果第一志愿被录取，后面的志愿就作废了;如果你的没有被第一志愿录取，就接着投档到第二志愿。

3、平行志愿虽然说是降低了高考志愿填报的危险，但是并不代表就不会被退档。所以需要慎重考虑是否要服从调剂，考生可以通过院校调剂或是专业调剂来进一步降低自己被退档的风险，同样的，调剂并不意味着一定会被录取。所以考生要慎重。

平行志愿填报技巧

平行志愿并非完全“平行”，所报平行院校必须有梯度。

如我们报的五所一本平行院校：A校、B校、C校、D校、E校,只能拿到一本通知书，即被B校录取，其他院校志愿统统作废，也就是平行院校之间不平行，录取分数有梯度，化解办法是按照“冲一冲”、“稳一稳”、‘保一保’、“垫一垫”的口诀来填报。

所谓冲一冲，就是把自已最喜欢的学校和专业，放在平行志愿中的最前面，而且这学校和专业，往年在本省的录取分要比孩子的分数略高一些。

所谓稳一稳，就是把自已认为十拿九稳的学校和专业放在平行志愿的第二位。

保一保，就是把自已喜欢的，往年录取分比孩子分数低一二十分的学校和专业，放在平行志愿的第三位。

垫一垫，就是找一所往年录取分比孩子分数低三四十分的学校和专业放在平行志愿的最后位置。

平行志愿的风险有哪些

其一，按照平行志愿投档的批次，提档比例原则上控制在105%以内，投档人数多于录取人数。如某高校招生计划为100人，提档比例为102%，则被提档的102名考生中，肯定有2人面临退档风险，分数越接近投档线的考生风险越大。(假设学校不增加计划)有的省试行平行志愿100%的投档，还有一些高校承诺提档不退档，这些做法都降低了考生被退档的风险。

其二，由于考生对自身实力估计过高，高考成绩未能达到填报的所有平行志愿高校的投档线，根本不会被投档，录取与否也就无从谈起。

其三，考生虽然达到了学校的投档分，却没有达到所报的专业分，而又不服从专业调剂，那么将会被退档。

高考平行志愿能否做到公平与效率平行

　　2013年高招录取工作正在进行。截至今年，遵循“分数至上”原则的“平行志愿”模式已在20多个省份推行。志愿填报方式虽然只是高招录取制度的一个环节，但却体现着高招制度改革的大方向。

　　在遵循“分数至上”原则与遵循参考其他因素的综合考量原则之间，在现实与理想之间，“平行志愿”能否真正建立高招录取制度改革的全民信心？

　　·高考录取“平行志愿”模式广泛施行

　　“今年山东终于实行平行志愿了！”济南考生小孙高兴地说，“这样高分考生上不了好学校、但低分生却能捡漏上名校的可能性几乎没有了，我们填志愿的时候就不用赌了。”小孙认为，相比过去的志愿方式，平行志愿无疑降低了考生的博弈和风险。

　　据介绍，“平行志愿”代表了“分数优先”的录取模式。山东省教育招生考试院普招处处长张志刚介绍，山东今年首次在所有批次、所有志愿推行平行志愿。平行志愿的投档原则是“分数(位次)优先、遵循志愿”。具体为：一是执行分数(位次)优先的原则。首先将考生从高分到低分进行位次排序。投档时，按位次从高到低依次检索。二是按照“遵循志愿”的原则。每次检索是按考生填报高校志愿先后顺序依次进行的，当被检索到的高校招生计划未满额时，该生即被投到该高校。考生档案一旦投出，将不再检索该生的排在后面的其他高校志愿。

　　尽管社会上对“分数确定一切”的录取模式质疑不断，但坚持“分数优先”原则的“平行志愿”却广泛推行。从2002年湖南开始实行“平行志愿”起，到今年已有至少20个省区市实行了“平行志愿”，仅有北京等极少数省份还未实行。

　　·规避“高分落榜”强调了公平却忽视了效率？

　　山东省教育考试院办公室主任林馈悟说，推行平行志愿旨在解决“高分落榜”“高校招生大小年”(录取分数不稳定、忽高忽低)、“断档”(报考学生少、招生未满额)等现象。

　　“‘平行志愿’之后，这些现象都几乎不可能。”临沂一中校长李世良说，“平行志愿”的运行机制决定了“高分高录、低分低录”，志愿填报环节的博弈因素基本被“屏蔽”。

　　尽管“平行志愿”的好处显而易见，但一些教育界人士却认为，平行志愿背后的逻辑是严格的“分数面前人人平等”，这是一种极致化的“唯分数论”，其潜在的弊端不可不察。

　　“高考录取就是中小学教育的指挥棒，既然高考录取‘分数优先’，中小学及家长势必更加重视应试教育，学生的动手、实践能力等综合素质评价内容就不会真正引起重视。”山东菏泽市一中校长王可正说，社会各界一直在倡导的素质教育，但如果高招录取导向继续强化“分数”，素质教育就永远不可能实现。

　　“虽然一个录取模式的选择或许决定不了中小学素质教育的成败，但其导向作用至关重要。著名的‘钱学森之问’说，为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？如果一再强化分数，‘钱学森之问’永远无解，创新型人才也无从谈起。”王可正说。

　　同时，“平行志愿”客观上把高校分成了三六九等，分数和学校层次一一对应，“强者愈强、弱者愈弱”，不利于高校之间的良性竞争。此外，平行志愿还会使高校招收学生的分数大致相当，最高分和最低分相差很小，生源结构严重“扁平化”。

　　·高招录取改革在理想与现实之间仍需探索

　　记者采访发现，在高招录取制度应坚持分数优先，还是坚持综合考量，一些教育界人士在这个问题上的观点截然分明。

　　反对者认为，“平行志愿”的导向有悖《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》中“普通高等学校本科招生以统一入学考试为基本方式，结合学业水平考试和综合素质评价，择优录取”的改革精神。

　　王可正说，高招录取改革的方向应该是多元评价，不仅看分数，还要看素质，而综合素质评价信息就是素质水平的重要体现。全国十多个省份都表示将高中综合素质评价信息作为高校招生录取的重要依据，尽管有的省份进入实操阶段、有的省份还停留在“姿态”上，至少这一政策的导向是，将高考“动力”介入高中综合素质评价，运用高考指挥棒带动中小学素质教育和课程改革。而“平行志愿”完全看分数，排斥综合素质评价信息与录取的挂钩，与多元评价的改革导向格格不入。

　　赞成者认为，在社会缺乏诚信基础和中国人情社会的现实背景下，无论是依据学生平时学习情况做出的学业水平测试，还是依据学生综合素质作出的综合评价，都将为“潜规则”留下很大的运作空间，因此将高考成绩作为录取的主要依据、推行“平行志愿”是立足现实的选择。

　　山东大学高等教育研究中心副主任刘志业认为，“平行志愿”的赞成者更强调现实，反对者更强调理想，其实高考制度改革一直是在理想与现实的夹缝中前行。就目前来讲，高考改革应遵循“稳中求进”原则，一方面不能急于求成，试图一步到位，那样有可能造成混乱，另一方面，应在坚持改革方向不变的前提下，努力解决现实的不利因素，而不是在现实困境面前不思进取，更不能开历史的倒车。

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