高考语文修改病句真题有哪些呢？

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本文目录一览：

• 1、高考语文修改病句真题有哪些呢？
• 2、病句之词语搭配
• 3、高考修改病句题目及答案

高考语文修改病句真题有哪些呢？

高考语文修改病句真题

1．【2017新课标Ⅰ卷】下列各句中，没有语病的一句是（3分）

A．根据本报和部分出版机构联合开展的调查显示，儿童的阅读启蒙集中在1-2岁之间，并且阅读时长是随着年龄的增长而增加的。

B．为了培养学生关心他人的美德，我们学校决定组织开展义工服务活动，三个月内要求每名学生完成20个小时的义工服务。

C．在互联网时代，各领域发展都需要速度更快、成本更低的信息网络，网络提速降费能够推动“互联网+”快速发展和企业广泛收益。

D．面对经济全球化带来的机遇和挑战，正确的选择是，充分利用一切机遇，合作应对一切挑战，引导好经济全球化走向。

【答案】D

【解析】A项，句式杂糅，“根据……调查”“……调查显示”，两种说法保留一种；B项，语序不当，改为“要求每名学生三个月内完成……”；C项，搭配不当，“推动”和“受益”搭配不当，将“推动”改为“促使”。

【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。

病句之词语搭配

病句之词语搭配也常见的病句。病句之词语搭配有哪些呢?下面是我整理的病句之词语搭配，欢迎阅读

病句之词语搭配1

一、出现介宾短语作状语的句子要注意

注意 因为用了介宾短语，而使句子的主语隐藏起来，这是命题者常设的迷惑点。

例句 从上述有目共睹的事实中，证明他们的所作所为是无可指责的。

因为用了介词结构“从……中”，从而隐藏了主语，使句子成分残缺，应去掉“从”和“中”。

注意 介宾短语作状语，因为介词带的宾语较长，命题者便故意丢掉宾语中心词，使句子成分残缺。

二、出现带长宾语的谓语动词的句子要注意

注意 有些谓语动词具有带长宾语的功能，因为宾语较长，结果命题者故意丢掉宾语部分的中心词。带长宾语的谓语动词有“解决、发展、开展、采用、扩大、提高、进行、进入、证明、讲述、发现、希望、要求”等。

例句 随着社会不断进步，科技知识的价值日益显现，人类已进入知识产权的归属和利益的分成，并已开始向科技工作者身上倾斜。

这一句子中，谓语动词“进入”带了一个很长的宾语，结果命题者故意把宾语部分的中心词丢掉了。应在句末添上“的时代”。

三、反问句中出现否定词的句子要注意

注意 肯定的反问句表否定的意思，否定的反问句表肯定的意思，命题者往往在反问句中增设否定词，结果把意思说反了。

例句 雷锋精神当然要赋予它新内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?

句中“否认……不”是双重否定，表肯定，这一肯定的意思，套在反问句式里，结果表否定的意思。应删去“不”字。

四、出现表“设法阻止”意思一类词的句子要注意

注意 有一些词，譬如“避免”“防止”“忌”等，本身就有“设法阻止”之意，其后加上否定词，结果把句子的意思说反了。命题者也常用此法设置语病。

例句 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通 安全 的教育和 管理 。

这一句中“防止”有“预先设法阻止”之意，后面又加上否定词“不”，结果把意思说反。应删去“不”字。

五、出现带“否则”一类词的句子要注意

注意 “否则”表示“如果不是这样”的意思，表示从相反的方面说，命题者往往用“否则”一词制造成分赘余语病。

例句 我们必须拿出自己的正版计算机游戏软件，否则，拿不出新软件，就难以抵制不健康的盗版软件。

句中“否则”和“拿不出新软件”重复，应去掉后者。

六、出现双提(单提)词与单承(双承)词的句子要注意

注意 有些句子中，前面有“能否”“是否”“要不要”等表双提的词，后面却跟了“能”“否”等表单承的词;或者前面是表单提的词，后面却跟了表双承的词，结果造成前后表意不一致的逻辑错误，这也是命题者常设置的语病。

例句 我们能不能培养“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。

前面有“能不能”表双提，后面与之对应的是单承，前后不一致，导致产生语病。

特别注意 这种类型还有一些特例，修改病句时要特别注意。

七、出现并列短语作成分的句子要注意

注意 并列短语作句子成分，要防止命题者设置搭配不当的语病。

例句 今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。

这一句的主语是由“消防车”“消防官兵”这一并列短语构成，谓语是“放弃”“坚守”，这两个谓语动词只能与并列短语中的“消防官兵”相搭配，而不能与“消防车”搭配。

八、出现“和”一词的句子要注意

注意 “和”既可作连词又可作介词，因为词性不同，在句子中作用也不同。由于理解不同，会使句子产生歧义。

例句 张义和王强上课说话，被老师叫到办公室了。

如果“和”作连词，就表示两个人上课都说话;如果“和”为介词，则表明张义上课说话。该句有歧义。

九、出现判断词“是”的句子要注意

注意 句中出现判断词“是”，往往表示主语与宾语之间存在一定的关系，如果没有关系就不能乱用判断词“是”。

例句 摆在我们翻译工作者面前的任务是如何提高翻译质量的问题。

这一句的主干是“任务是问题”，显然判断不当，可将“任务”去掉。

十、出现数量增减的句子要注意

注意 数词有确数、概数之分，概数前面不能加上“至少”“最多”“最高”“最低”“超过”一类词。此外，使用“降低”“减少”“缩小”等词语时不能用倍数。命题者常在此处设置语病。

例句 这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守估计，直接损失至少在三千万元以上。

“至少”一词，后面搭配的应是确数，而“三千万元以上”是一个概数，此句是病句。 搭配不当

病句之词语搭配2

1、 “塑造了巨大的人格力量”，动宾搭配不当，可把“塑造”改为“显示”。

2、搭配不当，不能说“时间在进行”，可以删除“申请时间”或删去“进行”。

3、(2004全国四卷)一面和两面不相应。

4、 “要防……的重任”搭配不当，可改为“曼城足球队要防守住曼联队的‘恐怖左翼’，邓恩不行……”或“曼城足球队员要承担起防住曼联队‘恐怖左翼’的重任，邓恩不行……”。

5主宾搭配不当，应改为“教育孩子是一个复杂的过程……”。

6、成分残缺、搭配不当，应在“石头和茅草搭成的小屋”前补入介词“用”或“以”。 “看到” “乡音”不搭配。

7、两面对一面的错误，“好坏”应指两方面，后面却只有“好”的一面。

8、主谓搭配不当，应改为“该基地每年生产的无公害蔬菜……”。

9、 “……主持的两项重大考古发现”，“主持”与“发现”搭配不当。

10、 “关于”用词不当，可改为“对于手机质量的投诉……”或“手机质量方面的投诉……”。(2004浙江卷)

11、 “焕发”与“泥土的芬芳”动宾搭配不当。应说成是“(仿佛)散发着泥土的芬芳”才可以。

12、 “羞辱”与“自己的不满”不能搭配。应改为“羞辱厂家或宣泄自己的不满”。

动词“造就”和宾语“奇观”搭配不当，应把“造就”改为“形成”。

13动词“服用”和宾语“含碘量”搭配不当。可改为“服用含碘的补品”。

15、 “具有…生态环境”是动宾结构，不能充当“已经不多了”的主语，可把“具有”去掉。

16、主语“李明德”和宾语“单位”搭配不当。把第一个“单位”改为个人，第二个“单位”去掉。或者前面改为“李明德同志在担任营长、团长时所带的部队”。

17、主语“乒乓球馆”和宾语“团体”搭配不当，把“团体”改成“机构”或者“单位”。

18、主语“幸福”和宾语“评价” 搭配不当。删去“和评价”。

19、 “能否”与“具有重大的意义”前后不对应，应去掉“能否”。

20、 “抓不抓”是两面，“后继有人”是一面，应去掉“抓不抓”。 向学教育网

21、 “科学技术进步与否”是两方面，与“国家富强”一方面搭配不当。去掉“与否”。

22.一面对两面。是否收门票不能被“否认”。

23. “清晰思路、开朗的性格、乐观的情绪及坚定的信心”与“感染了”不搭配。

24、搭配不当，“一排排，一行行”修饰“桃林这个表集合概念的词不妥。”;

25、 “利用”与“在考试作弊并不鲜见的情况下”不能搭配。(2006北京卷)

26. “完成”与“进步”不搭配，“完成”宜改为“实现”。

27.搭配不当，应改为“我仿佛还感到有一个没有过场的人物”。

28. “下降”后面不能接“倍数”。

29、属于前后照应不周，应改为“从理论上和政策上作了深刻的说明和详细的规定”。

30.属关联词语搭配不当，“不只是”不能与“而是”搭配，应将“不只是”改为“不是”。

31. “掩护”与“安全”搭配不当。

32、 “培养”与“水平”搭配不当。“大事”前的复杂定语应按以下习惯次序排列：1、表指代领属或时间处所。2、表指称或数量。3、动词或动词短语。4、形容词或形容词短语。5、名词或名词短语。

33. “解决困境”不搭配，应为“解决矛”或“摆脱困境”。

33、搭配不当和表意不明，主要问题在第二分句。其一，不是“早餐的营养”“应提供”，而是“早餐”“应提供营养”;其二，“每天所需总量三分之二的维生素和矿物质”由于语序不当造成歧义，应该为“每天所需的维生素和矿物质总量三分之二”。全分句改为“早餐应提供占人体每天所需的维生素和矿物质总量三分之二的营养”。

34、搭配不当，“有没有”是两面，而“关键在于”是一面，应在“在于”后加上“是否”。

35、 “衡量”与“标志”搭配不当。

36、 “史诗的主旋律和最激昂的篇章”搭配不当。

37、 “缓解”与“问题”属动宾不搭配，改“问题”为“矛盾”。

38.

应改为“特别是在农村基础设施建设经费的管理上”

39(12安徽)提承不一一面与两面搭配不当，“能否……是”改为“……是”，删去“能否”

40A. “高雅、时尚、方便”不属于“功能和作用”，搭配不当

41(湖北)A项“自然与人”“随风生长”搭配不当，将“随风生长”移至“绿树蓊郁”后

42(江西)D. 答案D、搭配不当，“挑起了……重担”或“承担……任务”)

43(辽宁)D搭配不当，把“责任感是沉甸甸的”改为“沉甸甸的责任感”

44(四川)C项搭配不当，“植被覆盖率”与“十分严重，令人担忧”不搭配，关联词“但是”使用也不当

45(天津)D项搭配不当，“不健康”应改为“不良”

46(全国新课标卷)B项搭配不当，“取得的成绩”与“得到了回报”不搭配

2011年高考病句真题汇编

47、解析：B搭配不当，应在“快乐的人性化服务”前补出谓语“并提供”;

48、C项主宾搭配不当，“失眠是感觉”改为“失眠是现象”;

49、(湖北卷)D搭配不当，“发生”改为“产生”。

高考修改病句题目及答案

高考修改病句题目及答案如下：

1、（2010全国Ⅰ）这个法律职业培训基地由省司法厅和南海大学合作建立，是全国首家有效联合政府行政职能和高校教育资源而成立的培训机构。

【答案】句子的前半句没有问题，后半句的表述结构为“xx是xx”，我们先把“的”字前面的内容省去得到“培训基地是培训机构”，基地是指一个地方不可能是“机构”，所以这个句子犯了主谓搭配不当的毛病。

2、（2010全国卷Ⅱ）该厂狠抓生产质量，重视企业文化，十几年来凝聚了一批技术骨干，所生产的内衣产量成为全国同行业销售额率先突破十亿大关的一个著名品牌。

【答案】这句话有两个层次，第一层的主干为：工厂凝聚骨干。第二层的主干为：内衣产量成为品牌。骨干是培养出来了，不是凝聚的属于动宾搭配不当；产量成为品牌更是说不通，属于主谓搭配不当。

3、（2010全国卷Ⅱ）那个年代的手抄本很难得，书中的故事对我产生了潜移默化的影响，爱国心、人生观、事业心、爱情观以及手抄本那漂亮的字迹也让我非常喜欢。

【答案】“爱国心、人生观、事业心、爱情观以及手抄本那漂亮的字迹也让我非常喜欢”搭配不当，改为“书中的故事对我的爱国心、人生观、事业心、爱情观产生了潜移默化的影响，手抄本那漂亮的字迹也让我非常喜欢”。

4、（10年四川卷）曹操的性格具有双重性，他的雄才大略与奸诈凶狠对于任何一个扮演他的演员来说都具有挑战性，也是个难得的表演机会。

【答案】“他的雄才大略与奸诈凶狠”与“最后一句”也是个难得的表演机会”没有指出明确的主语，这时主语就默认为是上一句话的主语，很显然“他的雄才大略与奸诈凶狠”和这一个谓语搭配不当，可改为“演这个角色也是个难得的表演机会”。

5、（2010北京卷）挪威国宝级乐队“神秘园”将再度来京演出，实现了外国演出团在京演出超过7次的纪录，在其演出的艺术历程中也是唯一的一次。

【答案】抓住动词“实现”，去掉修饰成分“……的”，找到了和它对应的名词“纪录”，“实现……纪录”，很显然应当是“创造……纪录”。这属于一个动词对一个宾语的搭配不当，它考查是一些动词习惯的用法。

6、（09年海南、宁夏卷）A、太阳队近来的表现不能令人满意，糟糕的防守问题一直没有改善，比赛连连失利，甚至在与弱旅勇士队比赛时，也饮恨败北。

【答案】抓住动词“改善”，找到和它对应的名词“问题”，“改善……问题”很显然不搭配，应该是“解决问题”。这个句子把动词的宾语前置了，增加了难度。

7、（11年辽宁卷）如果想刻画一种语言具有什么特征，拿另一种语言来跟它进行比较是最好的方法，通过比较可以很好地发现并感受语言的差异。

【答案】“刻画……特征”属动宾搭配不当，这很好理解。很多人没有发现“很好地地发现”这样的短语也有些问题。发现是不论好坏的，应该写成“很快地发现”。

8、（07年北京卷）在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时，他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。

【答案】这句话的主干是“他萌生了意念”，是可以讲得通的。问题在于意念的内容：创作一台……的剧本。只能说一部剧本，而不能说一台剧本。很显然用修饰成分和中心语不搭配。

9、（08年湖北卷）在那些艰难的日子里，不管他的身体有多差，生活条件再不好，精神压力有多大，他都坚持创作。

【答案】习惯的说法是“不管（无论）……多么……还……”，不管所指向的第二句“生活条件再不好”很显然不和习惯，如果换成“尽管生活条件再不好”就通顺了。

如果要保留“不管”，就要把“生活条件再不好”改成“生活条件有多差”。类似的错误还有“不仅是……而是……”，应该改为“不仅是……还是……”或者“不是……而是……”。

10、（09年重庆卷）昨日，市文物局组织了39名专家赶到重建的龚滩古镇，对已经完工的工程通过了验收。

【答案】习惯的说法是“对……进行验收”，而不能是“对……透过验收”。介词的相关搭配出现错误。类似的错误还有：“在……中获得……”例句：我在同学们的帮助中获得自信。根据句意，应当把“在……中”改为“从……中”。

11、（2010山东卷）昨天上午，一位老人突然晕倒在购物中心，后经迅速赶到的120急救中心医护人员以及商场保安、在场群众的救护下，老人得到及时抢救，最终脱离了危险。

【答案】搭配不当，将“经”改为“在”，或者将“下”去掉；歧义，“迅速赶到的”统辖“医护人员”还是“医护人员和商场保安”不清，两种理解都可以，可改为“商场保安以及迅速赶到的120急救中心医护人员”。

12、（09年江苏卷）由于青少年心智尚未成熟，好奇心又强，对事物缺乏分辨力，容易被大众媒介中的不良信息诱导，从而产生思想上、行为上的偏差。介词吃主语，把“由于”去掉。

【答案】这是一个复句，主语只有一个，根据句意判断是“青少年”，但是“青少年”前又多了一个“由于”，“由于”是介词，不但不具备修饰能力，而且会把主语“青少年”的主语功能取消，使之成为句子的状语。

这样这个句子就没有语法意义上是主语了。俗称“介词吃主语”，这是主语残缺的一个常见的类型。典型的例句是：通过大家的帮助使我取得了好成绩。

13、（10年四川卷）曹操的性格具有双重性，他的雄才大略与奸诈凶狠对于任何一个扮演他的演员来说都具有挑战性，也是个难得的表演机会。

【答案】这是个复句，主语不断变化，最后一句话没有指明主语，又不能使用上一句话的主语，所以这个句子就因为换主语又没有指明主语，造成了句子的主语缺失。这称为因换主语而缺主语，简称换主语。

这类错误，发生在在复句中，错误都体现在没有主语的那句话上，大部分都是最后一句。我们要看看它的主语到底是谁。当然，各类语病都有一定的关联，这句话的语病没也可以称为“主谓搭配不当”。

14、（11年全国卷）A、不同的生活习俗、自然条件以及地理环境，使各地的民居在平面布局、结构方法、造型等方面呈现出淳朴自然，而又有着各自的特色。宾语残缺，“淳朴自然”后加“的特点”

【答案】我们抓住动词“呈现”，找出和它对应的词语“淳朴自然”，接下来判断，这个词是不是名词，如果不是名词，那么这句话就缺少一个和它对应的名词，也就是缺少中心语。“淳朴自然”是个形容词，所以这句话就是“宾语残缺”。

根据句意，应该在“淳朴自然”后加上“的特点”。

15、（09年全国卷Ⅰ）3月5日那天，我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动，这次活动的总口号是“弘扬雷锋精神，参与志愿行动，服务青年创业，建设和谐城市”。

【答案】我们抓住名词“学雷锋活动”，然后找和它对应的动词，结果发现句子中没有和它对应的动词，因此我们判断这个句子缺“谓语（动词）”。这个错误的原因是动词连用时，习惯性漏掉了一个。

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