平行志愿录取规则有哪些 高考平行志愿能否做到公平与效率平行

平行志愿录取规则有哪些

平行志愿录取规则及录取顺序

考生在填报志愿的时候，要多考虑，对于专业分数优先的录取方式，在第一及第二专业志愿填报时可以适当选择该院校相对要求分数较高、热度较高、考生最为喜欢的专业。下面是小编为大家整理的平行志愿录取规则有哪些，希望对您有所帮助!

平行志愿的录取规则

平行志愿的投档原则是志愿并列、位次优先、遵循志愿、一轮投档。举例说明：

甲考626分，乙考625分。甲填报的志愿顺序为：清华大学，北京大学，四川大学;乙填报的志愿顺序为：北京大学、清华大学、四川大学。志愿投档和学校录取的过程如下：

第一步，按照成绩从高到低，系统首先检索甲的ABC三个志愿。甲的第一志愿为清华大学，但如果清华大学已经录满，系统则进入检索第二志愿北京大学，假设北京大学还有最后一个名额，甲则按B志愿被北京大学录取。

系统投档完甲后，按照顺序检索到乙的志愿。乙的第一志愿是北京大学，但由于北京大学最后一个名额录取了甲，而清华大学也已招满，系统则进入检索第三个志愿，条件符合，乙被四川大学录取。

平行志愿录取顺序

第一步：将所有满足该批次分数线的考生，分别按文科和理科从高分到低分排序，使每个考生都有自己的位置。也就是排队，文科一列队伍，理科一列队伍。如果在文理科排序中出现总分相同，则看单科分数，其顺序为：

文科：语文、数学、文综、英语

理科：数学、语文、理综、英语(江苏是不论文理，均取语数英总和)

第二步检索分档:将考生档案分到学校的数据库档案中。由计算机将排好序的考生从高分到低分逐个进行检索(图二)，检索到的考生，对其所填的各志愿的高校依次进行检索判断(图三)，当某一高校已分得的档案数小于应投档数时，则将档案分到该校档案数据库。如该校档案库中的档案数已达到应投档数时，则对下一志愿高校进行检索判断。一旦检索到有符合条件的高校，不再对其后志愿检索。

第三步投档：当该批次所有满足条件的考生的档案检索完毕后，通过网上对分好的档案投往高校(图四)。这个过程是一次性、同时完成的。

高校只能看到考生填报自己高校的志愿，看不到考生填报的其他志愿情况，对于高校来说，所有投档来的考生都是一志愿报考本校。

第四步录取：这个过程主要是在高校进行。

高校根据已向社会公布的招生章程对考生进行录取。

第五步：确认当高校确定录取名单，录取结束以后，对已录取的考生通过网上回传给市教育考试院进行确认，并办理录取手续。

对未录取考生的档案传回市教育考试院。由市教育考试院通知本批次线上未录取考生进入征求志愿环节。

征求志愿也是平行志愿，其录取过程和前面一样。

平行志愿填报技巧

从理论上讲，实行平行志愿后，几所好大学可以同时填报了，但考生和家长必须注意顺序。因为平行志愿投档，是按考生平行志愿所列各院校的先后顺序依次检索的，一旦符合条件，档案即投向先检索的高校。如果平行志愿的顺序不合理或所填报院校近年录取分数线相对于自己的分数均较高，也可能导致考生与较好院校失之交臂，甚至无法出档。

如何把握好“平行志愿”之间的顺序?请家长和考生记住参考“口诀”——冲一冲、稳一稳、保一保、垫一垫。即把握好冲、稳、保、垫之间的梯度关系。向学教育网

在填报平行志愿时，考生不妨将自己有希望“跳一跳”够得着的理想学校作为志愿A，将符合自己成绩水平的“对口”学校作为志愿B，志愿C填一所“保守”学校，志愿D则填“垫底”学校。这样的话，几所学校就形成了梯度配置的顺序，可避免“高分低就”带来的懊悔，也防万一没达到较好院校的投档分，也有相应的院校可读，不至于落到低批次院校或落榜。

不过，要注意的是，“冲一冲”要慎重，要有一定把握，而不是盲目乱冲。

高考平行志愿录取流程

平行志愿录取的整个过程分为成绩排序、志愿检索、按序投档、专业分配、录取检查、等5个主要环节。

第一步：按照分数从高到低对考生进行排序。

第二步：然后按照从高分到低分的顺序来依次检索每一位考生的志愿，针对每一个考生来说，检索时会按照考生在该批次实际排列的志愿院校顺序依次进行检索。

第三步：一旦检索到符合条件的大学，就会把考生的档案投给该大学。

第四步：大学会对进档的考生档案进行审核，符合条件的会根据考生的分数和填报志愿上的专业来进行匹配。

第五步：从考生的第一专业志愿到最后一个专业志愿依次检索，一旦发现了达到了某个专业的录取条件，考生就占上了该志愿的一个计划数字。

如果在这些专业志愿中一个都不够录取条件，则要看考生是否“服从调剂”，如果服从，则会进行校内调剂，看看哪个专业没有录取满来给考生选专业。如果不“服从调剂，就会退档。

高考志愿专业是按顺序吗

高考志愿专业是按顺序的。

高校对进档考生首先进行第一专业志愿分配，按照考生第一专业志愿分成不同队列，有多少专业排多少个队列，排队顺序按分数从高到低，按各专业招生计划数从高分到低分依次录取。所有考生第一专业志愿全部分配完再进行第二专业分配，以此类推，直至第六专业志愿处理完毕。对于某个专业来说，优先满足第一专业填报的考生。

高考平行志愿能否做到公平与效率平行

　　2013年高招录取工作正在进行。截至今年，遵循“分数至上”原则的“平行志愿”模式已在20多个省份推行。志愿填报方式虽然只是高招录取制度的一个环节，但却体现着高招制度改革的大方向。

　　在遵循“分数至上”原则与遵循参考其他因素的综合考量原则之间，在现实与理想之间，“平行志愿”能否真正建立高招录取制度改革的全民信心？

　　·高考录取“平行志愿”模式广泛施行

　　“今年山东终于实行平行志愿了！”济南考生小孙高兴地说，“这样高分考生上不了好学校、但低分生却能捡漏上名校的可能性几乎没有了，我们填志愿的时候就不用赌了。”小孙认为，相比过去的志愿方式，平行志愿无疑降低了考生的博弈和风险。

　　据介绍，“平行志愿”代表了“分数优先”的录取模式。山东省教育招生考试院普招处处长张志刚介绍，山东今年首次在所有批次、所有志愿推行平行志愿。平行志愿的投档原则是“分数(位次)优先、遵循志愿”。具体为：一是执行分数(位次)优先的原则。首先将考生从高分到低分进行位次排序。投档时，按位次从高到低依次检索。二是按照“遵循志愿”的原则。每次检索是按考生填报高校志愿先后顺序依次进行的，当被检索到的高校招生计划未满额时，该生即被投到该高校。考生档案一旦投出，将不再检索该生的排在后面的其他高校志愿。

　　尽管社会上对“分数确定一切”的录取模式质疑不断，但坚持“分数优先”原则的“平行志愿”却广泛推行。从2002年湖南开始实行“平行志愿”起，到今年已有至少20个省区市实行了“平行志愿”，仅有北京等极少数省份还未实行。

　　·规避“高分落榜”强调了公平却忽视了效率？

　　山东省教育考试院办公室主任林馈悟说，推行平行志愿旨在解决“高分落榜”“高校招生大小年”(录取分数不稳定、忽高忽低)、“断档”(报考学生少、招生未满额)等现象。

　　“‘平行志愿’之后，这些现象都几乎不可能。”临沂一中校长李世良说，“平行志愿”的运行机制决定了“高分高录、低分低录”，志愿填报环节的博弈因素基本被“屏蔽”。

　　尽管“平行志愿”的好处显而易见，但一些教育界人士却认为，平行志愿背后的逻辑是严格的“分数面前人人平等”，这是一种极致化的“唯分数论”，其潜在的弊端不可不察。

　　“高考录取就是中小学教育的指挥棒，既然高考录取‘分数优先’，中小学及家长势必更加重视应试教育，学生的动手、实践能力等综合素质评价内容就不会真正引起重视。”山东菏泽市一中校长王可正说，社会各界一直在倡导的素质教育，但如果高招录取导向继续强化“分数”，素质教育就永远不可能实现。

　　“虽然一个录取模式的选择或许决定不了中小学素质教育的成败，但其导向作用至关重要。著名的‘钱学森之问’说，为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？如果一再强化分数，‘钱学森之问’永远无解，创新型人才也无从谈起。”王可正说。

　　同时，“平行志愿”客观上把高校分成了三六九等，分数和学校层次一一对应，“强者愈强、弱者愈弱”，不利于高校之间的良性竞争。此外，平行志愿还会使高校招收学生的分数大致相当，最高分和最低分相差很小，生源结构严重“扁平化”。

　　·高招录取改革在理想与现实之间仍需探索

　　记者采访发现，在高招录取制度应坚持分数优先，还是坚持综合考量，一些教育界人士在这个问题上的观点截然分明。

　　反对者认为，“平行志愿”的导向有悖《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》中“普通高等学校本科招生以统一入学考试为基本方式，结合学业水平考试和综合素质评价，择优录取”的改革精神。

　　王可正说，高招录取改革的方向应该是多元评价，不仅看分数，还要看素质，而综合素质评价信息就是素质水平的重要体现。全国十多个省份都表示将高中综合素质评价信息作为高校招生录取的重要依据，尽管有的省份进入实操阶段、有的省份还停留在“姿态”上，至少这一政策的导向是，将高考“动力”介入高中综合素质评价，运用高考指挥棒带动中小学素质教育和课程改革。而“平行志愿”完全看分数，排斥综合素质评价信息与录取的挂钩，与多元评价的改革导向格格不入。

　　赞成者认为，在社会缺乏诚信基础和中国人情社会的现实背景下，无论是依据学生平时学习情况做出的学业水平测试，还是依据学生综合素质作出的综合评价，都将为“潜规则”留下很大的运作空间，因此将高考成绩作为录取的主要依据、推行“平行志愿”是立足现实的选择。

　　山东大学高等教育研究中心副主任刘志业认为，“平行志愿”的赞成者更强调现实，反对者更强调理想，其实高考制度改革一直是在理想与现实的夹缝中前行。就目前来讲，高考改革应遵循“稳中求进”原则，一方面不能急于求成，试图一步到位，那样有可能造成混乱，另一方面，应在坚持改革方向不变的前提下，努力解决现实的不利因素，而不是在现实困境面前不思进取，更不能开历史的倒车。

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